北师大版五年级数学(上册)课程纲要

.....学习参考北师大版小学数学五年级上册《课程纲要》郑州市郑东新区昆丽河小学索义刚2012年08月10日.....学习参考小学数学五年级上册《课程纲要》【课程名称】：北师大版小学数学五年级上册【课程类型】：义务教育课程标准实验教科书【教学时数】：51课时左右【设计教师】：索义刚【适用对象】：小学五年级学生学习内容及学情分析：本册教材包括以下内容：小数除法，轴对称和平移，倍数与因数，多边形的面积，分数的意思，组合图形的面积，数学好玩，可能性。倍数与因数，图形的面积，分数，分数加减法是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本册教材安排了小数除法，倍数与因数，分数的意义等基础知识。小数除法学生已经在四年级下册学习过所以在此不在多解释，倍数与因数是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。此部分知识属于“数论”的初步知识，概念比较多，有些概念比较抽象，概念的前后联系又比较紧密，部分学生学习时会有一定的困难。因此在教学过程中，教师必须兼顾学生的接受能力，对于一些比较难以理解的问题可以采取多次讲解，分散讲解的方法让学生.....学习参考得以掌握。而对于分数的再认识这部分知识，是在三年级下册教材中，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，能初步运用分数表示一些事物，能解决一些简单的实际问题的基础上学习的。本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数，学习分数的再认识、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与公倍数、约分与通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。与整数的加减法相比，分数加减法是一种较为抽象的运算，学生在理解运算的意义，掌握运算的方法等过程中会遇到不少困难。老师要想办法降低学生理解的困难，使学生更容易理解。在空间与图形方面，本册教材安排了轴对称和平移，多边形的面积和组合图形的面积三个单元。轴对称学生已经在四年级已经有了初步的认识，本册是进行再次的认识，平移要让学生掌握平移的二个要素：1、平移的方向，2、平移的格数。多边形的面积和组合图形的面积主要包括平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积及组合图形的面积等。这些知识的学习是在三年级下册认识面积与面积单位，知道长方形、正方形面积计算方法以及四年级下册认识三角形，平行四边形和梯形的基础上进行学习的。这为本册知识的学习做了一个很好的铺垫。在统计与概率方面，本册教材安排了可能性，在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级时，他们学习了客观事.....学习参考件出现的可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系，在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生认识等可能性。本单元的学习内容是前几个年级学习内容的发展，为了让学生认识学习的必要性，提高学习的乐趣，教材呈现出如下特点：认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的大小。在用数学好玩这一单元，教材一方面结合计算内容，用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“设计秋游方案”“图形中的规律”“尝试与猜测”三部分教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会用数学知识解决一些简单的实际问题的必要性，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。课程目标：1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。2、能正确计算小数除法及四则混合运算。3、能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。4、经历2、3、5的倍数的特征的探索过程，知道他们的倍数的特征，能判断一个数是不是2、3或5的倍数。了解奇数和偶数，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。5、通过分数的再认识，更加深入的认识分数的意义。掌握分数的基本性质，正确的应用分数的基本性质进行约分，通分，求最大公因数和最小公倍数。.....学习参考6、掌握平行四边形，三角形，梯形的面积的计算方法，并能运用面积的计算方法，解决生活中的一些实际问题。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、了解解决问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课程内容及课时安排：一、小数除法（13课时）内容课时数精打细算2打扫卫生2谁打电话的时间长2练习一1人民币兑换2除的尽吗1调查“生活垃圾”2.....学习参考二、轴对称和平移（6课时）三、倍数与因数（13课时）练习二1内容课时数轴对称再认识（一）1轴对称再认识（二）1平移2欣赏与设计1练习三1内容课时数倍数与因数12,5的倍数特征13的倍数特征1找因数1找质数3练习四2整理与复习4.....学习参考四、多边形的面积（6课时）内容课时数折纸（分数加减法（一））4星期日的安排（分数加减法（二））看课外书时间（分数与小数）2五、图形的面积（二）（4课时）内容课时数组合图形的面积2探索活动：成长的脚印2六、可能性的大小（3课时）内容课时数摸球游戏（用分数表示可能性的大）3设计活动方案七、总复习（6课时）五、）课程实施设想：1、在数与计算方面要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法。当学生探究时，仔细观察，认真揣摩学生的思路，酌情因势利导，不失时机地给予适度启发；当学生交流时，耐心倾听，洞悉学生的真实想法，加以必要的点拨，帮助学生讲清自己的算法，让其他学生也能明白。2、在空间与图形方面.....学习参考教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生在动手操作积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。3、在统计方面要通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。4、在用数学解决问题方面教学时，应从实际问题入手，引导学生在解决问题的过程中，通过分析、思考逐步发现隐含于不同情形中的数学规律，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。5、创造性地使用教材对教材进行合理的整合，提高课堂的效率。课程评价：一、重视对学生学习过程的评价：1．注重对平时作业的评价，评语要力避简单、枯燥，多用鼓励、赏识的人性化评语，同时还可以利用校信通这个交流平台对学生的表现及时给与表扬；2．以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；在小组活动中，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，指出别人的优缺点，反省自己的长处和短处，使小组成员人人进步。引导学生自评是对学生的尊重和信任，有利于调动学生参与评价的积.....学习参考极性，有利于培养学生的自我评价能力和自我教育能力，也有利于增强学生的主体意识和评价的客观程度。3．重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给予及时表扬，树立榜样；4．利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流。二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握：1．每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测；2．进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。宁可累死在路上，也不能闲死在家里！宁可去碰壁，也不能面壁。是狼就要练好牙，是羊就要练好腿。什么是奋斗？奋斗就是每天很难，可一年一年却越来越容易。不奋斗就是每天都很容易，可一年一年越来越难。能干的人，不在情绪上计较，只在做事上认真；无能的人！不在做事上认真，只在情绪上计较。拼一个春夏秋冬！赢一个无悔人生！早安！—————献给所有努力的人.