教学质量评价指标体系

教学质量评价指标体系序号一级指标二级指标三级指标评价得分1教学态度(35分)教书育人10分为人师表，重教又重导，关心学生，得10分；只重教书不重育人，扣4分；甚至以分数卡学生或暗示学生送礼，扣10分。遵守教学纪律10分遵守教学纪律，按时上下课，得10分；每迟到一次或提前下课一次扣1分；每擅自调课一次，旷课一次各扣2分，直到扣完为止。征求学生意见，改进教学5分虚心征求，接受学生意见、并用于改进教学、得5分；不征求学生意见甚至对提意见的学生报复、酌情扣分。作业布置及批改或辅导答疑10分能根据课程特点认真做好作业布置及批改或辅导答疑工作10分；作业量少或批改不认真或辅导答疑少应酌情扣分；既不布置作业，也不辅导答疑，不给分。2教学内容(30分)基本概念和原理的讲解10分基本概念和原理讲解清楚、准确，得8分；基本概念和原理讲解不清楚每次扣1分；讲解错误，每次扣4分，直到扣完为止。教学中重点，难点的处理5分教学能突出重点、突破难点，得5分；照本宣科，无重点、难点之分，视具体情况，酌情扣分。理论联系实际情况7分理论教学能结合社会、学生实际、效果好，得7分；理论脱离实际，视具体情况，酌情扣分。充实新内容8分教学中不断引入学科研究新成果、教学新经验，得10分；局限于教材包括的内容，视具体情况，酌情扣分。3教学方法(15分)讲解的系统性4分上课的连贯性，系统性强、效果好，得4分；上课的系统性、逻辑性差，视情况酌情扣分。启发教学的运用4分善于启发学生思维，调动学习积极性，得4分；教学生硬灌输，课堂气氛死气沉沉，酌情扣分。语言表达3分口齿清晰，富感染力，得3分；普通话差，口齿不清，无感染力，酌情扣分。板书2分板书规范，得2分；板书随意性大，扣1分教学手段的运用2分善于选择恰当的教学手段，得2分；教学手段单一，扣1分。4教学效果(20分)教学后学生的兴趣6分教师讲课受学生欢迎，得6分；教师讲课不太受学生欢迎或不受欢迎，酌情扣分。教学后学生的能力8分教学后，提高了学生的分析、解决问题能力以及其它能力，专业技能技巧，得8分；教学对各种能力，技能的提高帮助不大，酌情扣分。教学后学生的成绩6分通过教学与指导，学生在报刊上发表了本学科的论文与作品，或在校以上有关竞赛中获奖，按级别和数量酌情加分。