高考语文复习划分句子成分

•高考语文复习句子成分句子成分在句子中的位置是有规律的：[状语]（定语）主语//[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语〈补语〉例：[迄今为止]，（内向的）李四光[还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅的）谈话。1、主语——主语是谓语陈述的对象•①名词作主语。•例如：•教官大喝一声•现在是北京时间七点整•(时间名词作主语)。•②代词作主语。•例如：她觉得大家的意见有可取之处。这是科研工作者潜心研究的结果。现在教官她这•③动词作主语。•例如：调查已经结束了。笑比哭好。•④形容词作主语。•例如：优雅是一种风度。虚心使人进步。•⑤数词作主语。•例如：八是四的两倍。十五是阳历的九号•⑥短语作主语。•例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。(动宾短语)调查优雅八十五抗击非典例如：⑴中国人民志气高。⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。中国人民提高整个中华民族的科学文化水平2、谓语——谓语是对主语加以陈述的。①动词和形容词经常作谓语。例如：那座年久失修的木桥塌了。(动词)果园里的樱桃熟了。(形容词)例如：你不去，我去。(动词)款式新颖，面料舒适。(形容词)例如：你听(瞧/看/说/来/坐)！动词的重叠形式可以单独作谓语。例如：咱俩说说。领导研究研究。塌熟②名词作谓语例如：今天星期一。明天护士节。③数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。一打铅笔十二只。•④短语作谓语例如：他成绩斐然。(主谓短语)•全班讨论并通过了班长人选。(并列短语)２.谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：⑴满天乌云顿时消散了。⑵树叶黄了。⑶小王今年十六岁。⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。⑸明天星期日。⑹什么书他都看。消散黄今年十六岁是星期日他都看３.宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：⑴什么叫信息？⑵门口围观一群看热闹的。⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。例如：我们一定要掌握先进的科学知识。•我爱吃水果。•①名词作宾语•例如：我们都喜欢跑步。•小王热衷跳舞。•②动词作宾语例如：大家都习以为常，只有他觉得奇怪。每个人都期望辉煌。③形容词作宾语•例如：新华书店刚到一批畅销书，我就买了一本。•商场进了一批款式新颖的裙子，有的人买了两条。④数量词作宾语①名词作宾语例如：我们一定要掌握先进的科学知识。•我爱吃水果。•②动词作宾语•例如：我们都喜欢跑步。•小王热衷跳舞。③形容词作宾语例如：大家都习以为常，只有他觉得奇怪。每个人都期望辉煌。④数量词作宾语•例如：新华书店刚到一批畅销书，我就买了一本。•商场进了一批款式新颖的裙子，有的人买了两条。•⑤短语作宾语•例如：那火样的眼睛透露出坚决和顽强。(并列短语)•很多老年人喜欢下象棋。(动宾短语)•他倒在地上，假装晕了过去。(动补短语)•组织上决定派他担任区委书记。(兼语短语)•我感到心里酸酸的。(主谓短语)•小张的话证明了小王是正确的。(主谓短语)•门口站着几个穿校服的。（“的”字结构）•他喜欢傻傻地笑。（偏正短语）４.定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：⑴那（沉甸甸的）稻谷，象一垄垄（金黄的）珍珠。⑵（三杯）美洒敬亲人。⑶雪野中有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的）（单瓣）梅花。⑷（中国的）历史有（自己的）特点。我们要塑造美丽的心灵①形容词作定语。春天的小雨淅沥沥下个不停②名词作定语。这是大家的功劳。③人称代词作定语思考的角度一定要多。④动词作定语•⑤短语作定语•例如：阴云密布的天空让人沮丧。(主谓短语)•他一定是个具有特殊技能的人。(动宾短语)我们正为新买的房子装修。(偏正短语)•南边的村子要搬迁了。(方位短语)•我们要让自己有美丽宽广的胸怀。(并列短语)•专家们加紧了对疫苗的研究工作。(介宾短语)•⑤短语作定语•例如：阴云密布的天空让人沮丧。(主谓短语)•他一定是个具有特殊技能的人。(动宾短语)•我们正为新买的房子装修。(偏正短语)•南边的村子要搬迁了。(方位短语)•我们要让自己有美丽宽广的胸怀。(并列短语)•专家们加紧了对疫苗的研究工作。(介宾短语)５.状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。•①副词作状语•同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。•②形容词作状语•他仔细地检查了两遍试卷。③数量词作状语•他一趟一趟地跑来跑去。•委员们一个一个地走进大会堂。•④代词作状语•你怎么这么高兴？•第一句怎么唱，你再教我一遍。•同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。①副词作状语•他仔细地检查了两遍试卷。②形容词作状语•他一趟一趟地跑来跑去。•委员们一个一个地走进大会堂。•③数量词作状语•例如：你怎么这么高兴？•第一句怎么唱。•④代词作状语⑤表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。2003年春天，一场SARS病毒袭击了北京。大家屋里坐。⑥短语作状语例如：你该朝里睡！(介宾短语)我在桌上放了一本书。(方位短语)普通话在大面积地推广。(偏正短语)孩子们连跑带跳地出去玩了。(并列短语)副词、形容词经常作状语，一般名词不作状语。表时间、处所的名词经常作状语，动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。６.补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：⑴广大人民干得〈热火朝天〉。⑵他写的字比原来好得〈多〉。⑶他生〈于１９１８年〉。⑷他坐〈在桌子旁〉。⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。•例如：他的衣服干净得很。•蒙古歌手的歌声嘹亮得很。•①副词作补语。•例如：他把这封信看了三遍。•他回老家住了半个月。•②数量词作补语•例如：现在的工作抓得紧。•你把话说清楚。•③形容词作补语。•例如：庄严的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上。(介宾短语)•我们班上的同学高兴得又是拥抱，又是跳。(并列短语)•一个巨浪打得小船剧烈得摇晃起来。(主谓短语)•老板急得想哭。(动宾短语)•④短语作补语。•③形容词作补语。•例如：现在的工作抓得紧。•你把话说清楚。•④短语作补语。•例如：庄严的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上。(介宾短语)•我们班上的同学高兴得又是拥抱，又是跳。(并列短语)•一个巨浪打得小船剧烈得摇晃起来。(主谓短语)•老板急得想哭。(动宾短语)第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖划分句子成分我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上饭桌〉。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。‖‖‖（我家的）猫[最]怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父[正在]找（五十年前的）照片。‖‖‖•1．（全世界的）科学家们[都][在][努力]探索(地震灾害的)规律。•2．地球上[几乎][每时每刻][都][在]发生着地震。•3．[一天]，(地动仪向着西方的那条龙嘴里的)铜球[忽然]落下。•4．[直到今天]，锯子[仍然]是(木匠们干活的)(主要)工具。•5．张强，[刚才]李老师让你去一趟办公室。•6、于勒叔叔[把自己应得部分遗产]吃得一干二净。•7．(蠢笨的)企鹅，[胆怯地][把肥胖的身体]躲藏在悬崖底下。•8．统筹方法[在企业管理和基本建设中]，[以及关系复杂的科研项目中]，[都][可以]应用。•9．据天气预报，台风“韦帕”[将][于9月19日2时30分][在浙江省苍南县]登陆。•10．[在近代工业的错综复杂的工艺过程中]，(这些)道理[往往][不][像泡茶喝茶][这么]简单。•11．(精疲力竭)的他脱下（厚厚的）军大衣[一屁股]坐在了炕上。•12．[比赛开始以后]，(中国队的)耐心[被新西兰队的认真甚至是执着的防守]消磨着。•13．(和已知线段两个端点距离相等的点的)轨迹，是(这条线段)的垂直平分线。•14．(三班)班长[用几句话][就][向老师]说清楚了(班里刚才发生的)(不愉快的)事情．•15．(母亲那种勤劳俭朴的)习惯，(母亲那种宽厚仁慈的)态度，[至今][还][在我心中]留有(深刻)印象。•16．这是(一份)(在北京2008年奥运会主题口号开始征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的)调查问卷。•17．(市教育局新建的)(一座)(位于北郊的)(规模空前的)(职业)学校，[最近][开始]招生了。•18．(现代化建设)事业要求(我们的)学校培养出(一大批)(热爱祖国的)(掌握现代科学知识的)(朝气蓬勃的)(年轻)建设者。•19．校长[昨天][在办公室][就这个问题][郑重地][跟他]谈了话。•20．落后就要挨打，这是(每一位经历过旧社会的中国人用血泪凝成的)经验之谈。•21．(至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的)事实，[则][更][足](为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的)明证了。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。小试身手一、用符号法分析下列句子。（你们的）工作‖〔已经〕做〈出〉了（很大的）成绩。1、我们的党是伟大的光荣的正确的党。2、老师问我一个问题。3、过了河的船很快又回来了。4、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。5、学生们都来了，从操场上，从教室里，从学校的每一个角落。6、他的心情一直平静不下来。7、今天星期六。8、一轮红日渐渐升上天空。9、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。10、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。11、统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。12、在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。13、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。14.我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。15.日光的照射特别强烈。16.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。17.船长已经不耐烦我父亲的那番话。18.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。19.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。20.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。21.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。析：这是个病句。主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是“丰富了知识”，谁“丰富”了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语“我”被封闭在介宾短语中了，应把“经过”与“我”换个位置。小试身手3.用在医药上的高分子材料，大