新人教版九年级化学上册导学案

泾川二中九年级化学导学案1绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、学习目标：1.了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义2.了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感3.激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣【课前知识积累】1.化学的研究对象是________________。2.我国古代四大发明有_________、_________、_________、___________。【情境导入】1.请同学们仔细观察老师变的几个小魔术，谈一谈你有何感受？2.你想了解什么是化学？化学有什么用吗？二、自主探究：【阅读】P1～P4课文内容及有关插图回答下列问题知识点1什么是化学世界是物质的，化学是研究物质的、、以及的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的。知识点2学习和研究化学的意义1.化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：（1）利用化学生产，以增加粮食的产量；（2）利用化学合成，抑制，保障人体健康；（3）利用化学开发和，以改善人类的生存条件；（4）利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。2.学习化学以后，你不但能知道物质的和，还会进而知道它们的内部、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。知识点3化学发展简史1.古代化学（1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、、纸、火药、酒、印染等。（3）我国人民的贡献：①我国劳动人民在商代就能制造出精美的。②春秋战国时期就能和。③我国古代四大发明中的两项化学成就是、。2.近代化学（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。（2）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。3.现代化学（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。【思考与交流】化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，如塑料是人类的重要发明，塑料袋的使用给人们生活带来了许多方便，但如果滥用，则会出现环境难以消除的“白色垃圾”，成为“白色污染”，造成危害，难怪有人说“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清晰的认识到它可能产生的负面影响。你所了解的由于科学的发展带来的负面影响还有哪些？你知道应采取哪些措施预防它们吗？泾川二中九年级化学导学案2【知识拓展】.绿色化学绿色化学又称环境友好化学，是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下：⑴充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；⑵在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；⑶提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；⑷生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品【交流讨论】1.假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子？2.根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1.化学研究的对象是（）A物质B物体C运动D实验2.下列选项不属于化学这门学科研究范畴的是（）A物质的组成与结构B物质的性质与变化C物质的运动状态D物质的用途与制取3.发现元素周期律的科学家是（）A道尔顿B阿伏伽德罗C门捷列夫D拉瓦锡4.我国古代的灿烂文化中与化学无关的是（）A烧制陶瓷B发明指南针C使用火药D冶炼钢铁5.下列做法做法对保护古城无意义的是（）A加强工业用水系统的改造，提高水的重复利用B大力提倡市民使用小汽车，提高生活质量C研究开发绿色化学工艺，是原料完全转化为材料D推广垃圾的分类存放、回收、处理6.绿色化学的涵义是（）A颜色为绿色的无害化工产品B采用无毒无害的原料生出出有利于环保的产品C绝对不含任何化学物质的无害产品D只能使用，不能再生的化学产品7、请查找下列元素的元素符号并加以记忆元素名称钾钙锰铁锌银钡碘汞铜锡铅铂金元素符号【中考直通车】下列是我市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（）A．化学纤维的合成与加工B．钨的冶炼与加工C．软件的开发与应用D．橡胶的合成与加工【作业布置】请预习第一单元课题1教后反思原子序数l23456789lOll12131415161718元素名称氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩元素符号泾川二中九年级化学导学案3第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质（第一课时）一、学习目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。3.在实验过程中，引导学生观察实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。【课前知识积累】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？【情境导入】木条的破碎和燃烧的分析，什么发生了改变？二、自主探究：【阅读】P6～P7课文内容及有关插图知识点1化学变化和物理变化1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质生成①液态的水液态的水②蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾③蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等④颗粒状石灰石（或大理石）二氧化碳气体等⑤银白色的镁条白色的氧化镁【思考与交流】（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前列举的例子进行分类，说出你的分类依据。（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随物理变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解，从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系物理变化化学变化概念泾川二中九年级化学导学案4外在表现形式或的改变。经常伴随有、、、、等现象以及的转化。根本区别联系化学变化过程中同时发生物理变化，而物理变化过程中同时发生化学变化【教你一招】化学变化韵语化学变化，颇有特征；新的物质，伴随而生；发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更；奇异现象，五彩缤纷；物理变化，同时发生。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（）A．榨取果汁B．冬瓜腐烂C．铁锅生锈D．煤气燃烧3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质B．生成沉淀或气体C．发生颜色变化D．发光发热4.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．用海水晒盐浓硫酸使白纸变黑B．牛奶变酸米酿成醋C．矿石粉碎食物腐烂D．蜡烛燃烧酒精挥发5.人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（）A.燃气篝火烘烤食物B.太阳能热水器烧水C.绿色植物将太阳能转化为化学能D.煤燃烧发电6.2010年5月18日，广州体育馆的爆破成为“中国爆破史上规模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，被称为“中国第一爆”。数次爆破共使用炸药300多千克，其爆炸属于化学变化。请例举两例你知道的属于物理变化的爆炸：、。7、在化学变化的过程中可能会发生______变化，如点燃蜡烛，石蜡熔化是________变化;同时石蜡生成二氧化碳与水，是________变化;但在物理变化中不一定发生_____________变化【中考直通车】下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）A.白玉做床，金做马B.千里冰封，万里雪飘C.野火烧不尽，春风吹又生D.夜来风雨声，花落知多少【作业布置】P10.1～2教后反思泾川二中九年级化学导学案5第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质（第二课时）一、学习目标：1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系3在实验中，引导学生观察实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。【课前知识积累】结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的酒精有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类吗？【情境导入】展示收集到的两瓶气体：氧气和二氧化碳，请同学们观察并思考如何区分？二、自主探究：【阅读】P8～9课文内容及有关插图:知识点2物理性质和化学性质1.思考：（1）你所列举的酒精、氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？（2）归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。（3）在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？（4）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。2.自学：有关物质物理性质中的几个概念：（注意“条件”和“单位”）（1）熔点：沸点：（2）密度:3.对比：从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：物理性质化学性质概念实例区别4.找关系：物质的变化与性质之间是否有关系呢？独立完成习题（用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空）：（1）木柴燃烧，木柴能燃烧—；（2）铁生锈——，铁（在潮湿的空气里）易生锈——；（3）硫是一种淡黄色固体__________，把块状的硫研碎___________。泾川二中九年级化学导学案65.实验探究：物质的性质与用途的关系（1）你的猜想：（2）设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途实验步骤实验现象实验结论分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中（3）探究结论：氧气可，二氧化碳可用来，说明物质的性质物质的用途，物质的用途了物质的性质。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【教你一招】变化与性质的区分性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金刚石制作刀具D.钢材制铁轨3.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）A.水和食醋B.铜片和铝片C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐4.“飞天壮歌——中国首次太空漫步航天展”于5月24日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气（H2）的化学性质的是（）A．液氢燃烧B．氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰坚硬的金刚石可5.物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（）A．活性炭用于防毒面具B．金刚石作装饰品C．铜丝作导线D．氢气作高能燃料6.仿照示例，任选两种物质，分别写出它们的一个性质和与之对应的用途：（）物质性质用途氢气可燃性清洁、环保的高能燃料7.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的消夜要，易挥发，能与水以任意比例互溶