幼小衔接家长会

您的孩子，我的宝贝！—大二班欢迎您的到来！本次家长会的主要内容：一、班级情况介绍二、什么是幼小衔接，幼儿园和小学有何区别！三、幼儿在幼小衔接阶段该准备些什么？四、本园为幼儿幼小衔接阶段所做的准备。五、本园后期将为幼儿幼小衔接安排的活动课程六、希望家长为幼儿幼小衔接所做的准备。七、其他一、班级情况介绍：本班共有幼儿31人，16名男生，15名女生。经过一学期，幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。班上共有三位教师刘老师主要负责数学、科学、音乐、美术、舞蹈马老师主要负责语言、社会、健康、体育、手工袁老师主要负责幼儿的生活起居以及饮食卫生等二、什么是幼小衔接：字面意义来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。幼儿园和小学有何不同：（幼儿园以自我需要为主，而小学以自我管理为主）1、关系人的转换孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。2、学习方式的转换幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，孩子也必须适应集体学习的新形式。3、行为规范的转换通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，到了小学老师较重视孩子知识、能力的培养，学习不好就会成为挨骂的理由。孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。4、社交关系的转换孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系结交新朋友，幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接触主要是上课，同学间的交往也很少。如：小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因此，与教师的接触主要是上课，和同学间的交往也很少。孩子得寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。5、家长的期望水平过高家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。6、学习环境的转换幼儿园的自由、活泼的学习环境转换成严谨的分科学习。有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。以上这些诸多因素的转换使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。三、幼儿在幼小衔接阶段该准备些什么？1.心理准备2.学习能力准备3.自理能力准备4.交往能力准备1.心理准备：•（1）减少对家长和老师的依赖，学会独立•（2）提前了解和熟悉小学生的学习和生活•（3）注重培养幼儿的自信心和任务意识。2.学习能力准备：•（1）注意力•（2）记忆•（3）观察力•（4）思维能力•（5）前阅读、前书写、初步计算的能力3.自理能力准备•（1）自己穿衣、吃饭、睡觉•（2）管理好自己的物品•（3）有事大胆说•（4）懂得讲卫生•（5）注意保护自己•（6）有时间观念，做事不拖拉4.交往能力准备：•（1）主动与不认识的小朋友打招呼•（2）同伙伴一起玩耍时能谦让•（3）学会一些解决纠纷的方法，如：轮流、猜拳等•（4）学会夸奖别人、会对人说“对不起”四、本园针对幼儿所需为幼儿幼小衔接阶段所做的准备。对于一个幼儿的培养主要在于与智力因素：在课堂上知识的习得非智力因素：社会适应能力、学习适应能力、身体适应能力社会适应能力：1、规则意识和执行规则的能力2、任务意识和完成任务的能力3、独立性和生活自立性4、人际交往能力5、培养初步入学意识学习适应能力：•1.基本的学习能力：注意力、记忆力、观察力、思维能力•2.良好的学习习惯：1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法）2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）3、数学A、数概念与运算B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体图形、认识时间）身体适应能力：1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）4、跳绳（连续跳50-60个）5、拍球（连续拍20-30个）五、本园后期将为幼儿幼小衔接安排的活动课程1.在家长园地中进行幼小衔接指导2.参观小学3.进行学习和技能的竞赛4.模拟入学面试5.照毕业相和毕业典礼六、希望家长为幼儿幼小衔接所做的准备1、培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9：30之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。2、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。3、培养孩子的任务意识。(两种家长）其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组长等。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特别是今天的任务是什么？明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等？要想让孩子记住老师交待的一些事，就得提前训练他们，其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了，比如交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情，要带的东西等等，这个时候家长就不要包办代替，但是可以适当提醒，让他记住老师交待的任务是自已的事，应该自已完成，常常忘记老师要求做的事情，这一点，如果一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，那么孩子就常常会因为贪玩不做作业。因此，家长要放手让孩子自己去独立完成，这样他在听老师讲话和做事方面就会认真一些。七、其他为了取得良好的教育效果，我们必须做好家园沟通工作，综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响，下面简单提一下需要家长配合得方面：1.希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。2.孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。3、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学，班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天送孩子来园，如有特殊情况不能来园，请您及时跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。5、请家长理性的思考和处理幼儿之间的出现小摩擦现象。6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。7、孩子带来的物品、书籍、毛巾，请家长一定要写好名字，以免弄错。为安全起见，请不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。早上出门时请检查孩子的书包、口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。（牙签、打火机）8、尽量由父母本人或爷爷奶奶接送幼儿，若换人来接，请提前告知老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。9、请限制孩子看电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目时，请在一旁解说，引发幼儿以启发其心智。