粤教版二年级科学上册教案(全册)

第一课时：身边的植物枫树与竹子教学目标：（1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。（2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。（3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。教学准备：课件一、情境导入媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。问题：这些叶子是哪种植物的呢？交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。二、新课（一）活动1：枫叶和竹叶导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。（二）活动2观察常见植物的叶子媒体：出示不同的叶子问题：你观察过哪些植物？讨论并回答任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等小组汇报教师给予一定的评价。小结活动（三）拓印叶片收集一些植物的叶将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。板书设计身边的植物第2课“樟树与彩叶草”教学设计一，学情分析学生对大自然的植物一点都不陌生，但是大部分的学生都不知道常见植物的名称，也没有仔细观察过茎的特征。木本植物和草本植物的茎的差别较大，观察比较樟树与彩叶草的茎的不同能吸引学生的学习兴趣。同时，学生到校园里观察更多植物的茎，不仅能认识更多的植物，而且还能激发学生对身边常见植物的观察热情。二、教学目标1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。2.知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。3.知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。4.乐于与同学分享观察的结果。三、教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。四、教学准备教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT课件。学具准备：彩叶草茎的标本。五、教学过程（一）任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观察校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把发现告诉了波波。由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不容易观察到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的。问题：大家见过这两种植物？它们的名称是什么呢？今天就让我们一起来观察樟树和彩叶草的茎。讲述：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集。今天，让我们一起到校园里观察樟树和彩叶草的茎。媒体：出示本课课题“樟树与彩叶草”。（二）活动探究（1）活动1：樟树和彩叶草茎问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同？交流：学生根据自己的生活经验进行交流。问题：你打算用什么方法观察？讨论：分小组讨论观察樟树和彩叶草的茎的方法。汇报：分享小组讨论的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。任务：比较樟树与彩叶草的茎。要求：运用多种感官去观察和发现，先引导学生观察和比较茎的颜色、粗细，再引导学生用手去摸，感受茎的质感和软硬程度。活动：在校园里观察樟树和彩叶草的茎，围绕《科学学生活动手册》第2页的图示描述其特征。汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：樟树茎粗大，直而坚硬，树皮粗糙，树皮灰褐色，分枝较少。彩叶草的茎较短、较细，较柔软，茎四棱形，茎表面有细细的柔毛，绿色，分枝较多。（2）活动2：观察更多植物的茎问题：你认识校园里的哪些植物呢？它们的茎有什么特征呢？任务：观察校园里各种植物的茎。要求：服从教师指挥，分小组观察，活动过程中要注意安全，不能采摘植物。选择两种植物的茎进行观察并做好记录。活动：分小组观察校园里植物的茎，选择两种植物的茎进行观察，并记录在《科学学生活动手册》第2页。交流：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：不同植物的茎的高度、粗细、颜色、形状、质感（粗糙程度）都不同。（3）拓展活动任务：选择合适的植物的茎做手环。要求：通过观察植物茎的柔软性而选择做手环的植物。活动：学生按要求制作手环。交流：分享自己用植物的茎制作的手环。亲子时间：课后与家长一起选择合适的茎做几个漂亮的植物手环或头环。六、板书设计教学反思：第3课教学课题百合与朱槿教学课时1教学目标1、学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。2、培养学生观察、探究科学的精神。3、观察几种常见植物的花，并了解它们的名称。教学重点学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。培养学生观察、探究科学的精神。教学难点学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征。培养学生观察、探究科学的精神。教学过程一、创设情境，激趣导入（2分钟）媒体：出示课本任务图问题：你认识这些花吗?在哪里见过？学生自由讨论教师由此引出课题二、新课导入活动1百合花和朱槿花教师：出示准备好的百合花和朱槿花学生：观察百合花和朱槿花的不同引导学生观察的方向。讨论汇报：1、百合花是白色的2、朱槿花是红色的3、百合花香香的…教师给予点评小结活动2观察多姿多彩的花媒体：出示非洲菊、三色堇、桂花等图片问题：你知道它们的名称吗？它们有什么特征？学生自由讨论并记录教师派代表回答小结三、谈谈你今天的收获作业布置选择一种熟悉的花，并做成小卡片。板书设计百合和朱槿花1、特征2、常见的植物的花第4课“番茄与花生”教学设计一、教学目标1.能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。2.尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。3.能运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇进行描述。4.乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。四、教学重、难点教学重点：能从光滑、粗糙、软硬、多汁、干燥等方面辨别不同植物果实的差异。教学难点：尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。五、教学准备教具准备：番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，教学PPT课件。学具准备：提前布置学生选带一种果实。六、教学过程（一）任务驱动创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里，有哪些特征？今天就让我们一起来观察番茄和花生。讲述：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观察，知道如何观察果实的特征，能用哪些语言进行描述。媒体：出示本课课题“番茄与花生”。（二）活动探究（1）活动1：番茄和花生的果实问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？交流：学生根据自己的生活经验进行交流。问题：你打算用什么方法观察？讨论：分小组讨论观察番茄和花生的方法。汇报：分享小组的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。任务：观察番茄和花生的果实。要求：观察番茄、花生以及学生带来的果实，描述它们有什么特征。活动：观察、比较并描述番茄和花生的特征，完成《科学学生活动手册》第4页的第1题和第2题。汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少，2~4颗。（2）活动2：形态各异的果实问题：不同植物的果实具有不同的特征吗？你认识这些植物吗？能不能说出这些植物的名称？交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。任务：观察几种常见植物的果实，知道它们的名称并尝试根据果实的特征进行分类。要求：先对这七种果实进行观察，描述它们各自的特征，并根据果实的特征给它们分类，说出依据。活动：用观察、比较、解剖等方法认识七种果实的特征。汇报：分享小组活动的结果，介绍自己的发现。整理：我们可以从果实的颜色、大小、形状、气味、表皮光滑或粗糙等进行分类。小结：我们认识了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的果实表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同，形态各异，多种多样。（3）拓展活动任务：在校园里找一找哪些植物结出果实。要求：课后与同学在校园里寻找结出果实的植物。活动：学生按要求进行观察。交流：分享自己的发现。七、板书设计第4课番茄与花生番茄：红色，多汁，种子数量多花生：黄白色，果皮较硬而粗糙，种子数量少教学反思：5我们的小车课型新授课备科教师课时第一课时主问题常见的玩具小车有哪些特征学习目标1、知识与技能目标：观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。2、过程与方法目标：对玩具小车进行观察，并能说出小车的特征。3、情感态度与价值观：乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣。教学重点能从玩具小车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征。教学难点能观察到玩具小车的多种特征并能给小车分类。教学准备玩具车。学习过程环节学案导案检测课前预习你喜欢哪一辆玩具车？喜欢的原因是什么？1、展示本课情境图片。波波和彬彬在客厅里在玩玩具车。2、出示本课课题“我们的小车”。目标明确1、观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。2、能根据玩具小车的特征给小车分类。出示目标，明确学习方向任务一活动1：我喜欢的玩具车1、自学：选择一辆玩具车进行观察，根据《科学学生活动手册》第1题的提示描述小车的特征。2、互学：与小组的同学交流你观察的那辆小车的特征。3、展学：分享小组的观察和发现。1、媒体：出示一辆玩具车。2、问题：这辆玩具车有什么特征？3、小结：不同的玩具小车有不同的特征。任务二活动2：给小车分分类1、自学：这么多的玩具车我们能将其进行分类吗？可以根据什么特征来分类？2、互学：根据玩具车的特征进行分类，把分类的结果记录在《科学学生活动手册》第2题。3、展学：根据小车的什么特征进行分类？怎1、媒体：出示各种各样的玩具小车。2、教师对学生的汇报进行指导和整理。3、小结：我们可以根据小车的材料、轻重、颜色、大小、动力等来给小车分类。么分？检一检1、在校园里找一找哪些植物结出果实。2、分享自己的发现。板书设计第4课番茄与花生番茄：红色，多汁，种子数量多花生：黄白色，果皮较硬而粗糙，种子数量少教学反思：这节课满意的环节有：。不足的地方有。将采取以下方法去改正。第6课“做一辆小车”教学设计一、学情分析二年级学生对玩具小车由哪些部件组成不太了解，他们的动手能力比较弱。他们往往会找生活中的一些物品粘贴在一起来做一辆小车，但是，如果车轮贴在车身上，那车轮就转动不了。因此，学生对做一辆小车的活动会很感兴趣。二、教学策略1.动手前先动脑。做一辆小车并不是简单的手工制作，需要有思维的参与。在制作前，先引导学生思考可以用什么材料来做小车，怎样让车轮灵活转动等问题，让学生不会盲目动手。2.课前先收集材料。生活中有很多物品都可以充当小车的部件，让学生提前收集制作材料能充分调动学生的学习主动性。三、教学目标1.知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。2.能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。四、教学重、难点教学重点：知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。教学难点：能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。五、教学准备教具准备：小车的部件、组装好的小车、课件。学具准备：塑料瓶、牙膏盒、纸筒、吸管、竹棒、瓶盖、硬纸片、纸黏土。六、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。琪琪和彬彬正在组装一辆小车。问题：琪琪拿起车轴问彬彬：“这是什么部件？”交流：小车还有哪些部件组成呢？媒体：出示本课课题“做一辆小车”。（二）活动探究活动：制作我的小车（1）小活动1：观察小车的主要部件。媒体：出示拆散的小车部件。问题