《教育学》课程教学大纲

《教育学》课程教学大纲1/3《教育学》课程教学大纲课程中文名称：《教育学》课程英文名称：Education课程编号：适用专业：学时数：学分数：执笔者：审核人：编写日期：一、课程的性质和目的《教育学》是为社会体育教育专业开设的一门专业理论课。通过学习本课程，使学生对教育学的基本内容有初步的了解和掌握，从而提高对体育教育发展规律的认识，为学生自觉掌握体育教育规律，改善自己的学习质量提供基础，也为有效地学习其他课程提供理论指导。二、课程教学内容了解中外教育发展的历史和教育学理论；掌握历史上著名教育家的教育思想；掌握教育的组成要素和教育的基本过程；掌握最新的教育教学理论和思想；了解教育发展与家庭、学校和社会的关系；熟悉教育各个环节的基本规律，逐步在自己的学习过程中加以实践。绪论（4学时）主要内容:教育学的研究对象、历史形态、发展阶段和研究方法；重点、难点：历史形态和发展阶段；目的与要求：重点掌握教育学的概念和规律。了解教育学与教育政策、教学经验总结的区别和联系。了解教育学发展的四个阶段。了解教育学的传统研究方法和现代研究方法。第一章教育的概念（4学时）主要内容:教育质的规定性和基本要素、教育发展的历史；重点、难点：质的规定性和基本要素；目的与要求：重点掌握教育质的规定性和定义。掌握教育学基本组成要素的定义和相互关系。了解教育发展的历史。第二章教育与人的发展（2学时）主要内容:影响人的发展要素及其作用；重点、难点：影响人的发展要素和作用、受教育者的身心发展规律；目的与要求：重点掌握遗传因素、环境因素、教育和人的主观能动性在人发展中的地位和作用。《教育学》课程教学大纲2/3第三章教育与社会发展（2学时）主要内容:教育与社会各要素之间的关系和教育与我国的社会主义发展；重点、难点：教育与生产力、生产关系、上层建筑等的相互关系；目的与要求：在总体把握教育与社会要素之间关系的基础上,了解社会要素发展对教育发展的影响和教育对他们的反作用，了解我国的教育发展如何为社会主义发展服务。第四章教育目的（2学时）主要内容:教育目的概述；重点、难点：教育目的定义、教育目的的制约因素和价值取向；目的与要求：在总体教育目的概述的基础上，重点掌握教育目的定义和制约因素及价值取向，从而了解我国教育发展的总目的和各个教育发展阶段教育目的的同一性和差异性。第五章学校教育制度（2学时）主要内容:学校教育制度；重点、难点：教育制度的定义和确立的依据；目的与要求：重点掌握学校教育制度定义和确立依据的基础上，了解我国各个发展阶段的学校教育制度及其各个教育发展阶段教育制度的不同。第六章课程（2学时）主要内容:课程的定义和各教育阶段的课程情况；重点、难点：课程的定义和理论；目的与要求：重点掌握课程定义及其相关理论观点，在此基础上了解各教育发展阶段的课程特点，了解我国现阶段课程改革的发展趋势和特点。第七、八、九、十章教学（上中下）、电化教学（6学时）主要内容:了解教学过程及其理论和发展规律；了解电化教学的含义和发展历史；重点、难点：教学过程理论和组织形式；电教教材的编写规则；目的与要求：重点掌握教学定义和教学过程理论发展的基础上，了解国内外教学过程理论的相关观点，了解教学的基本原则、基本方法和教育评价的相关理论观点。了解电化教学定义和发展历史的基础上，重点掌握电化教学的功能和作用及其电教教材编写的规则。第十一、十二、十三、十四、十五章德育（上下）、美育、体育、劳动技术教育（4学时）主要内容:了解德育的概述；了解美育的定义和发展规律；了解体育和劳动技术教育的基本内容；重点、难点：德育的功能、途径和方法；美育的定义、任务、过程和原则；体育卫生；目的与要求：了解德育基本概述的基础上，重点掌握德育的定义和功能，了解德育的任务和过程，重点掌握德育的途径和方法。重点掌握美育定义，在此基础上了解美育的任务、过程、途径和方法，使学生体会日常生活中的美。重点掌握体育和劳动技术教育的定义和基本内容，在此基础上重点掌握体育的内容和基本要求，并学会运用体育卫生和劳动技术教育的相关知识指导自己的日常实践活动。第十六、十七章课外活动、学校和家庭（2学时）《教育学》课程教学大纲3/3主要内容:了解课外活动的基本内容；了解家庭教育的基本内容；重点、难点：课外活动的要求和组织形式；家庭教育的任务和条件；目的与要求：重点掌握课外活动基本内容的基础上，重点了解课外活动的要求和组织形式，以便在课程活动实践中加以运用。重点掌握家庭教育任务和条件的基础上，了解国内外家庭教育的相关观点，了解家庭教育对学校教育的重要性。第十八、十九、二十章班主任、教师、学校管理（2学时）主要内容:了解班主任和教师劳动的基本内容；了解学校管理的基本内容；重点、难点：班主任和教师工作的内容和方法；学校管理的体制和方法；目的与要求：重点掌握班主任和教师工作的内容和方法的基础上，了解班主任和教师工作的特点和基本要求。重点掌握学校管理的体制和管理方法，在此基础上了解学校管理的管理人员、基本过程、基本原则等内容。三、课程教学的基本要求1、教学环节：课堂教学32学时；2、教学要求：课堂讲授：本课程涉及教育的理论观点较多，内容比较抽象，而且教学对象又是社会体育专业的学生，根据这些特点，在教学过程中要在掌握教育基本理论的基础上多联系体育教学实际进行教学才能取得较好的效果。考试环节：根据社会体育教育专业性、实践性较强的特点，采用闭卷考试的方式进行，着重对知识的理解和应用。四、本课程与其他课程的联系作为一门专业理论课，《教育学》是其他专业课程学习的理论准备。与本课程相关的体育课程，都应该在具备了《教育学》的基本素养之后才能更好地进行学习。五、建议教材及教学参考书建议教材：《教育学》，王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社参考书目：《现代教育学原理》，柳海民主编，东北师范大学出版社《现代教育学基础》，王家云、张启树，安徽大学出版社