《魏书生教学工作漫谈》读书心得

1读书心得读了魏书生老师的《教学工作漫谈》我感触很深，接下来谈一些我自己的读后感受。将学生培养成为语文学习的主人是语文教师要完成的育人任务之一。但不是所有学生都是学习的主人，有的学生恰恰相反，却是学习的奴隶。如何将学习的奴隶解放出来而成为学习的主人就是语文教师应该思考的问题。魏书生老师归纳了以下几点，我也借鉴着魏老师的以下几点做法结合自己的实际谈些自己的感受：1、教师要树立为学生服务的思想没错教师要时刻站在学生的角度考虑学生的心理，我在刚刚走上讲台教课当语文教师的时候也很自以为是，记得第一年上班是教小学六年级的语文，同时担任班主任，六年级的学生年龄小但思想意识已接近大人，我在平时的教学中讲什么内容，学生就得死记硬背这些内容，什么事都是我说了算，就这样教了她们一年，因为她们年龄小，虽然我的这种做法很专制但他们也不敢不惟命是从，那时自己也感受到学生对自己的不满，可是学生没有当面提出来我也就很自觉地忽略不计了。然而当我走上当中职教师的岗位后，面对着的学生的平均年龄都在18岁以上，她们都有自己的思想，不会轻易地听信或是遵从别人的说法去做事儿，包括听课。教师的一言堂会使很多学生课堂上昏昏欲睡，不用说学习效果，就连正常的教学秩序都无法维持。于是我开始反思自己，是否能够转变一下自己的观念，教师是学生的引导者，学生是学习的主体，无论是在学习还是2在生活中，教师都应该作风民主，真心诚意的为学生，而不是什么事都自己说了算，成为为学生服务的好老师。为学生服务就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理。中职学生的学习基础薄弱，因此在设定教学目标的时候尽量定的低些，使学生经过努力后能够实现，这样还有利于调动她们的学习积极性。学生们最头疼的就是作文不会写，拿过一个作文题目大脑一片空白，当然也是由于平时的知识储备量低，没有去认真的去读一些课外读物，所以导致写作文时没有素材。既然学生不知道如何去写作文，那么身为语文教师就应该想办法，让学生会写作文。比如说布置完作文后给学生读一篇范文，之后让学生将这篇范文写下来，这样同学们在听与写的过程中感觉符合自己的实际，就愿意写作文了。为学生服务还要注意处理好与“婆婆”的关系，读了魏老师的作品后我对于“婆婆”是这样理解的：就是各类的关于语文的教学参考书，包括课文全解等，还有另一方面是其他语文教师的观点。其实我认为“婆婆”多有利也有弊，有利的方面就是可以获得更多的经验，能达到为学生服务的目的。但弊端就是听取别人的东西听多了就是失去自己的风格，以至于在进行教学设计忽略了学生的实际，导致学生在课堂上死气沉沉。所以在听取“婆婆”意见的同时还要结合学生的实际，真正做到为学生服务。2、建立互助的师生关系教师和学生之间不是教师居高临下，而学生一味的去服从教师的管3理和安排，而是需要建立一种互助、平等的关系。教师在教授学生的同时自己也在成长。教师在教授学生学习或是在管理班级的时候不要强制性的发号施令，让学生被动的去学习或是去做事，要让学生们心甘情愿的去做事、学习。这就需要教师去协调与学生之间的关系，当然也要靠平时和学生的接触。比如说下课找学生聊聊天，学生有困难去主动关注学生的情绪变化，问问自己是否能够帮忙解决问题，学生生病了，教师要向妈妈那样设身处地的站在学生的角度去考虑问题，然后去关心她、照顾她，这样才能够很好的和学生建立良好的师生关系，只要你能让学生认为老师做的什么事儿都是为她们好，老师是真心的对学生好，那么反过来学生也会实心实意的对老师好，也会站在老师的角度思考问题，帮助老师协调一些工作，做老师的小助手。这样老师的工作做起来也会很轻松，和学生给你相处起来也会很和谐。教师要坚信每位学生不仅能帮助自己完成教学任务，而且能够帮助自己提高教学水平。教会成绩好的学生不是教师真正的成功，将那些成绩不好的学生成绩提高到最大程度才是教师成功的所在。不要认为学习成绩差的学生是累赘，要耐心的协调好和她们之间的关系，大家都知道木桶原理，只要木桶有一根板子短装上水之后都会有水流出，影响整体效果。教师就像医生，只有经常治疗疑难杂症才能提高医疗水平。教师应该意识到一点就是每位学生都潜藏着帮助教师教学的能力，关键是看教师如何协调好自己和学生之间的关系。教师这一职业虽然辛苦，但建立好互助的师生关系会让教师觉4得这是全天下最幸福的职业。3、发展学生的人性和个性读到这里我的感触很深，大学毕业后参加了三年的教学工作，和不同年龄段的学生都打过交道，让我深深的感受到不舒服的是现在的学生都不知道如何去爱别人，不知道什么是真、善、美，而恰恰相反，在她们身上体现出更过的却是自私、任性甚至是野蛮。所以教师在平时的授课过程中应该经常渗透给学生的东西是要完善人性，特别是语文教师更要着重发展学生的心灵中需要劳动、需要学习、需要创造的那部分人性。教师的责任就是在顺乎这一趋势后发展学生的人性。另外还要注意发展学生的个性。所谓行行出状元，学习成绩不好的学生教师也不要将其一棒子打死，要善于发现学生的长处，观察学生有没有对哪一方面感兴趣，从而在另一方面对学生进行培养。从学生的特长出发，通过不同途径让学生变得更出色。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解相互尊重的和谐氛围之中，从而真正体会到当教师的快乐与幸福。4、决策过程要民主要想使学生成为学习上真正的主人，就要让学生们参与到教学之中，比如说在定教学计划、教学目标以及在学教学设计的时候都应争取学生的意见，让学生参与进来才能更好地结合学生的实际去制定些切实可行的有利于学生的学习内容。课堂教学民主也很好的调动了学生们的积极性，因为教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生的积极性自然就高涨起来了。一旦学生成了学习5的主人，语文教学中许多难题就会迎刃而解了。以上就是我读魏书生老师的《教学工作漫谈》中“做语文学习的主人”这一部分的感受。读后让我受益匪浅，对我以后的语文教学工作中都会有到很大帮助，教会我如何做一名称职的语文教师。其实魏老师的以上观点不仅仅限于应用到语文教学中，甚至在班主任管理的工作中同样受用。知识越学越感觉到自己会的东西还太少，需要学习的东西还很多，常怀上进之心，学无止境，让追求之树常绿。