四年级上册教材分析课件

北师大版数学四年级上册教材分析赵文霞大名县实验小学一、学段目标1、数的认识：万以上数的认识及比较大小自然数、整数、正数、负数。2、数的运算：三位数乘两位数、三位数除以两位数、运算律及混合运算、认识及运用计算器。3、图形的认识：认识线段、射线与直线，认识相交与垂直，角的再认识，认识平角与周角，测量角的大小，用数对确定位置。4、感受简单的随机事件，初步感受可能性有大有小。5、滴水实验，编码，数图形的学问。二、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数第一单元认识更大的数单元教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。2、通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。4、理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。第三单元乘法教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。第四单元运算律课标分析：本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。教学目标：经历探索运算律的过程，理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示。掌握整数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算，并运用运算律进行一些简便运算，提高计算能力。第六单元除法教学目标：结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。第七单元生活中的负数单元目标：了解日常生活中的负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。知道0既不是正数，也不是负数。（二）图形与几何第二单元线与角教学目标：（1）认识直线、射线与线段；掌握线段的量度与表示方法。（2）理解与认识平面上平行与垂直的特征；能画平行线与垂线。（3）理解与认识几何角的特征；会运用量角器量度角的大小与画角。（4）平移——能辩认移动的方向（上下左右）；能确定移动的距离（几格）。第五单元方向与位置单元目标：在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。能描述简单的路线图。单元内容：在方格纸上用数对确定位置；根据方向和距离确定物体位置；描述简单的路线图。（三）概率与统计第八单元可能性教学目标1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2、在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。3、体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。（四）实践活动本册教材在“数学好玩”安排了“滴水实验”、“编码”和“数图形的学问”三个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。三、教学重点：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。3、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。4、在探究四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，并更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。5、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。6、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。7、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。8、在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的，并在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象，进而体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。四、教学难点1、加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。2、培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。五、教学措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、本册教材练点1、会读、写万以上的大数，求一个数的近似数。例：一百八十亿写作：___________________53807400读作：___________________2310208148人≈（）人（四舍五入到亿位）2、量出下面各角的度数。⑴⑵3、三位数乘两位数的竖式计算603×34124×56325×27274×324、用简便方法计算。45×10223×98+4625×32×125130＋86＋7025×37×440＋35＋60＋2655、描述简单的路线图及用数对表示位置的练习。6、三位数除以两位数的竖式计算。例：966÷23731÷797、运用商不变的规律直接写结果，利用路程、速度、时间的关系解决问题。8、数图形的练习。