(完整版)《梦回繁华》名师教案

1/3《梦回繁华》教案主备课人：备课时间：教学目标1.积累重要词句，理解文章重要词句的含义。2.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，体会文艺性说明文的知识性特点。同时通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值，3.学习文章抓住事物特征，运用多种说明方法，条理分明地介绍画作的说明文写作方法；4.学习作者的遣词造句，体会文章大量运用四字短语，使文章语言典雅而富有韵味的语言特色，体会文艺性说明文的文艺性特点。教学重难点1.梳理出文章介绍的《清明上河图》的知识，通过《清明上河图》的内容，感受北宋时期繁华的市井风情，理解作品的历史文化艺术价值，2.理清文章说明的脉络，明确文章采用的说明顺序，找出文中运用的说明方法，体会文中典型突出的说明文写作方法。教学方法查阅资料法,拓展延读法,实物欣赏法教学时数：三课时第一课时教学目标：积累重要词句，理解文章重要词句的含义。教学过程及要点一、检查字词预习（1）重点字词【辨析字音】汴梁（biàn）翰林（hàn）题跋（bá）田畴（chóu）驮队（tuó）岔道（chà）簇拥（cù）跋涉（báshè）漕运（cáo）宏敞（hóng）桅杆（wēi）酒肆（sì）沉檀（tán）摄取（shè）枢纽（shūniǔ）遒劲（qiújìng）长而不冗（rǒng）舳舻相接（zhúlú）摩肩接踵（mózhǒng）【词义辨析】春寒料峭跋涉舳舻相接摩肩接踵络绎不绝遒劲二、我知道的《清明上河图》1.通过查阅资料，你了解到关于《清明上河图》的哪些知识？是通过什么渠道查阅到的？2.学校新设置的艺术墙上，绘上了《清明上河图》的中段。如果要请你为同学们介绍一下这幅图，你打算怎样介绍？结合你对这幅图的了解和刚才同学们提供的信息，可以说一段完整的介绍词，也可以说介绍思路。地提出一些疑问，引导学生思考说明中要注重的问题。三、我读到的《清明上河图》1.读完课文，你从文中知道了《清明上河图》的哪些知识？你是怎样获得这些知识的？【要点】《清明上河图》创作的时代背景：北宋时期商业繁盛，城市文化生活活跃，城乡市井平民生活成为画家的表达内容，北宋风俗画兴起，《清明上河图》是其中最具代表性的一幅。《清明上河图》的作者：文章引用金人张著的题跋介绍了《清明上河图》的作者张择端，了解了他的生活年代、籍贯、字号、经历、擅长的画作、作品等。《清明上河图》的概况：材质为“绢”，有着色，尺寸“纵25.5厘米，横525厘米”，是一幅长卷，画面内容为三段式，“描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，节奏分明。《清明上河图》的具体内容。开卷处描绘汴京近郊的风光，中段是汴河两岸的繁华情景，后段描写汴梁市区的街道。近郊，有“疏林薄雾，农舍田畴”，有“赶集的乡人”，“踏青扫墓归来的权贵”，“长途跋涉的行旅”；汴河两岸，对漕船边的情形、如飞虹般的拱桥、桥两端的街市、准备过拱桥的大漕船都描摹仔细；市区街道，描绘了街道纵横的样子以及各类店铺、街上行人。《清明上河图》的艺术特色和历史价值。艺术特色有四点：内容庞大（五百多人物，形态各异），结构分明（繁而不乱，长而不冗），兼工带写（有工笔细描，也有写意笔法），写实性强（现实主义风格，与回忆录《东京梦华录》中记述的汴京情形可相互佐证，且细节刻画如桥梁结构、衣冠服饰、建筑比例等也讲究真实）。正是由于它用写实手法描绘，而且规模宏大因此较全面地记录了北宋时期的社会生活状况，有着文字无法取代的历史价值。从文中，我们可以较全面地了解《清明上河图》各个方面的知识，充分体现了说明文最根本的特征——知识性。获得这些知识的方法：（1）抓取关键词句。本文中有很多这样的词句，最典型的体现在第四、五段；（2）概括提炼法。如从第一段中知道了《清明上河图》创作的时代背景，这就是根据本段内容概括出的知识，当然，这是怎样的时代背景，又需要提取关键词。2/3第二课时教学目标：学习文章抓住事物特征，运用多种说明方法，条理分明地介绍画作的说明文写作方法；教学过程：2.小组探究：作者是怎样介绍《清明上河图》的？从说明顺序、说明方法、说明语言等方面发现作者介绍的方法。（1）说明顺序①逻辑顺序。从全文来看，文章采用逻辑顺序，引出画作——介绍作者——介绍画作。第三部分是重点，三个层次采用逻辑顺序，整体概况——具体内容——艺术特色。全文的说明脉络如下：第一部分（1段），介绍北宋时期汴京的繁盛状况，引出《清明上河图》。第二部分（2段），介绍《清明上河图》的作者及其对北宋遗民的特殊意义。第三部分（3-5段），具体介绍《清明上河图》。第一层（3段），介绍《清明上河图》的概况。第二层（4段），具体介绍《清明上河图》的内容。第三次（5段），介绍《清明上河图》的艺术特色及历史价值。②方位顺序。第三部分第二层是全文详写的重点，具体介绍《清明上河图》内容，这段采用方位顺序，按中国画特有的手卷展开顺序，从开卷处介绍到画面中段，再介绍到画面后段。介绍每一段时，按更具体的方位，抓住画面上的主要内容逐个介绍。段中有很多表示方位的词语，在文中勾画出来。正是采用了恰当的说明顺序，文章读来思路清晰，介绍丰富而有序，读后对《清明上河图》会有一个清晰全面的认识。（2）运用恰当的说明方法，帮助说明。①列数字“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米。”【解析】用数字具体说明《清明上河图》的尺寸，使读者对其大小有清晰认识，是说明更加准确具体。②打比方“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”【解析】用打比方的说明方法，以乐喻画，突出了《清明上河图》节奏感极强的特征，写得生动形象，同时以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。“汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。”【解析】用打比方的说明方法，把拱桥比作飞虹，生动形象地写出其宏敞无柱、精美绝伦的特点，增强了语言的生动形象性。③摹状貌“船正在放到桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。”【解析】用摹状貌的说明方法，具体描绘出船夫、行人的动作和漕船准备过拱桥的场面，使读者对画面内容有具体了解，读起来生动形象，令读者对这一画面印象深刻。摹状貌，是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。使被说明对象更形象生动、描写更具体，激发读者兴趣，令读者印象更加深刻，这种说明方法也体现了说明文语言的生动性,形象性。（3）注重遣词造句，大量运用四字短语，语言典雅而富有韵味，与画作的传统艺术特色相呼应，体现了文艺性说明文的文艺性特点。“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。”“这类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。”“街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。”“汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹”3.本文内容在详略安排上也非常明确，详写《清明上河图》的内容，即第四段。仔细品读本段，说说你的探究结果。（1）这段采用方位顺序，按中国画特有的手卷展开顺序，从开卷处介绍到画面中段，再介绍到画面后段。开卷处描绘的是汴京近郊的风光，中段是汴河两岸的繁华情景，后段描写汴梁市区的街道。介绍每一段时，按更具体的方位，抓住画面上的主要内容逐个介绍。汴京近郊，重点介绍了赶集的乡人，踏青扫墓归来的权贵，长途跋涉的行旅；汴河两岸，重点介绍漕船边的情形，如飞虹般的拱桥，桥两端的街市，准备过拱桥的大漕船的细节刻画；市区街道，写了街道纵横的样子，各类店铺，街上行人。本段不论是从整体看还是局部看都是采用的方位顺序，因此段中有很多表示方位的词语。由于合理安排了顺序，尽管这幅长卷人物众多，场景复杂，但本段介绍得条理分明，清晰有序。（2）本段对画面内容的介绍采取细致描绘的写法，将画面中的场景、人物、道具都具体细致描绘出来，尤其突出画面中的细节刻画——一艘巨大漕船准备过拱桥的场面，使读者读到文字就仿佛看到了画面一般。（3）本段大量运用四字短语，语言典雅而富有韵味，与画作的传统艺术特色相呼应，体现了文艺性说明文的文艺性特点，既令你获得知识，又令你回味无穷。3/3第三课时教学目标：学习作者的遣词造句，体会文章大量运用四字短语，使文章语言典雅而富有韵味的语言特色，体会文艺性说明文的文艺性特点。四、我品到的《清明上河图》1.感受“繁华”之貌文章按照说明内容的需要，采用逻辑顺序，介绍了《清明上河图》各个方面的知识，但这各方面其实都贯穿了一个词——“繁华”。问题：请细细品读，你从哪些地方读到了“繁华”之貌？（1）北宋时期，汴京商业繁盛，城市文化生活活跃，整个社会呈现空前繁荣的局面（第一段）；（2）画作描绘了这繁盛的市井风貌，人物众多，店铺林立，热闹繁忙（第四段）；（3）画作规模宏大，内容丰富，技法高超，生动传神，有很高的艺术成就和历史文化价值，这也是社会繁华的体现之一——艺术的繁荣（第五段）。2.体会“梦回”之情北宋时期，城市商业的繁荣、文化艺术的成就一度攀上世界的巅峰，然而《清明上河图》中暗藏的盛世将衰的隐忧，转眼就成了残酷的现实。那个清明盛世永远地消失了，古往今来，多少人“梦回繁华”，为之叹息惆怅。问题：请细细品读，你能体会到怎样的“梦回”之情？（1）北宋遗民的“梦回”之情。北宋灭亡后，留在大金或者南渡的北宋遗民，从《清明上河图》看到的昔日繁华，如今都成瓦砾，曾经的辉煌令人叹息，缅怀故国，渴望回归，“梦回”流露出多少的心痛无奈（第二段末两句话）。（2）今人的“梦回”之情。汴京是当时世界上人口最多最繁华的城市，那种盛况永远地留在了《清明上河图》中。如今北宋王朝逝去将近千年，这幅图能将我们带回那个清明盛世，一睹那远去的繁华，体会那悠久的文明（文章字里行间背后，我们自己欣赏图画的心情）。作者在介绍画作的同时，挖掘出画面背后的社会历史内涵及其承载的情感韵味，使文章富有文学作品的魅力，这体现了文艺性说明文的文艺性特点。小结：这幅描绘北宋市井生活的风俗画长卷，是研究北宋社会历史的一个窗口，围绕这一国宝级画作，还有许多未解之谜，作者身世，创作意图，版本真伪，图上内容等，还存有许多争议许多疑团，这幅画的背后，还有许多动人的故事，课后阅读《〈清明上河图〉的故事》、《东京梦华录》，深入走进这幅名画，走进我国传统文化艺术。五、学习总结1.读了这篇介绍名画的文艺性说明文，你认为阅读此类文章应该怎样去读？（梳理阅读策略）（1）欣赏实物，仔细观察，了解作品内容，获得审美体验，并思考如何向他人介绍作品。（2）阅读说明文章，获得更多信息，并与作品比对，加深认识，丰富体验。（3）梳理文章写作的脉络，联系自己的介绍构思，体会说明思维该如何严密有条理地展开；学习文章介绍作品的方法，考虑如何将作品介绍得清楚具体、生动形象。总之，说明的目的就是既要介绍清楚准确，又要吸引读者来了解。2.回忆刚上课时自己设想的介绍，学完课文后，你对此类介绍性文章的写作是否获得了启发？请选择一件绘画或工艺作品，运用所学的说明文写作方法，写一段文艺性说明文字，介绍作品。六、布置作业：1.课后阅读《〈清明上河图〉的故事》、《东京梦华录》，深入走进这幅名画，了解北宋王朝的社会历史、市井风情。2.请仔细欣赏世界名画达芬奇的《蒙娜丽莎》，借鉴课文写法，写一篇小说明文，介绍作品。提示：可查阅资料，从画家生平、创作过程、画作内容、后世评价等方面介绍，对画作的欣赏，可请教美术老师。教学反思：