班主任材料(用爱温暖每一个孩子)

用爱温暖每一个孩子在色彩缤纷、人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫穷；可是，每当我踏进菁菁校园，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。作为班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱，我要用爱去温暖每一个孩子。在班级管理上，我注重了以下几方面的工作：一、言传身教，以身作则。小学孩子的模仿能力很强，老师怎么做，他们也会怎么做。为了培养孩子们讲卫生的好习惯，刚开学的时候，我每天进教室的第一件事就是拿起扫把和孩子们一起打扫教室，告诉他们怎么扫，要他们观察老师的动作，并要求所有学生都不能乱扔垃圾，教室里不放垃圾桶，垃圾都要放入走廊上的垃圾桶里，两天拖一次地板，不管天气怎样一定注意教室通风。经过一段时间的训练，教室干净了，大部分孩子的卫生习惯也养成了。我们班成了全校最干净的班级，也是座位摆放最整齐的班级，几乎每个月的卫生评比，我们班都是名列第一。最让我感动的一次是：去年雪后的一天，久违的太阳终于露脸了，第一节不是我的课，下了课，我正准备去教室开窗的时候，只看见我们班的窗户已经齐刷刷的打开了，而且整整齐齐，那一刻我真的被我的孩子们感动了，我的努力没有白费。现在我们班涌现了很多劳动积极分子。二、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。本期我们班举行了多种形式的活动，如，小故事，大道理讲故事比赛，班级跳绳比赛，圣诞节文艺表演等。另一方面我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是代理班主任和班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过代理班主任和班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。每天一个代理班主任起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态，同时又和每天的值日班干部一起分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好代理班主任和班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。第三方面，每个月我都会评选班级之星：学习之星、纪律之星、劳动之星、卫生之星、奉献之星和最佳小老师，评上的同学把相片张贴在班级“星之家”中，评上的同学更加的认真，没评上的同学也积极进取，这样在班级中就形成了一个竞争氛围，有利于良好班集体的形成。三、积极抓好学困生的转化工作，努力使学困生以失败者来，以胜利者走。学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。我们班的邓斌同学，接班的时候就有同事告诫我，这个孩子有心理问题，最好不要去过多的要求他，怕出问题。刚开始我也是忐忑不安的，对他的教育不好如何下手，后来我从学生那里了解到他的情况：从一年级开始就经常性头痛，经常性旷课，想来就来上一天课，不想来就十天半个月不来，大医院也检查过，身体没有任何问题，智力正常，可就是不能坚持按时到校学习。我还知道这个孩子很聪明，虽然经常缺课，但成绩还不错。开学不久他又故伎重演，又在家躲了几天不来上学。我每天给他打个电话，终于把他给请来了学校，可刚到校，他就说他不舒服，一会说肚子痛，一会说头痛，一会又说肚子饿了，折腾了几个来回，我决定采取冷处理，不理他，躲在暗处观察他，慢慢的他也平静下来，被迫的接受了必须呆在学校的事实。等他平静下来后，我就经常和他聊天，鼓励他参加体育锻炼，鼓励他和其他孩子交朋友，鼓励他参加班级的各项活动，同时又要求他每天坚持到校，就算身体有点不舒服，也不能轻易缺课，要有坚强的意志和战胜困难的决心，有什么事情就跟老师聊聊和同学交流交流。经过一段时间的开导，邓斌身体好了，人开朗了，朋友多了，成绩也进步很快。现在看着活泼、开朗、阳光的邓斌，我的心里就无比的高兴。另外，我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。另外，我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。十月份我们班就举行过一次跳绳比赛，获得冠军的叶发祥同学就是一位学困生。他很聪明，也很负责任，老师安排的班级事务，劳动事务都能积极完成，可就是不喜欢学习，一跟他谈学习就头痛。上课不认真，不能及时完成作业，每次听写都过不了关，这些毛病他都有。通过这次跳绳比赛，我找到了突破点，找到了他的闪光点，我趁热打铁，鼓励他在学习上也要有跳绳时的这种坚强的意志，要有恒心，要有毅力，要有冲劲，并和他约定以后在学习上有困难就找老师，我愿意随时帮助他。慢慢地叶发祥的学习热情高了，作业也能及时完成了，各科学习也进步了。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。