2.8.2有理数的混合运算

新区五中七年级数学2.8.2有理数的混合运算一、教学目标1．进一步掌握有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算；2．掌握有理数加法和乘法的运算律在“简化运算”中的使用；3．培养良好的运算能力和习惯.二、教学重点1．有理数的混合运算．2．运用运算律进行有理数的混合运算的简便计算．三、教学难点1.运算中符号的确定四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）复习巩固1．说说有理数运算的顺序.①先，再，最后；②同级运算，从到进行；③如有括号，先做_______________的运算．2.读出下列各式并说出式子中包含那些运算？并计算.（1）232（2）232（3）2273294（4）－8－(－2)3÷4×(－7＋5)3.说说有理数加法和乘法各有哪些运算律？并用含字母的式子表示.（二）探究新知例1.计算：231646问题1：你有几种解法？你觉得那种更加简便？新区五中七年级数学变式训练一：23146变式训练二：23146变式训练三：2311466变式训练四：2131646问题2：这几题都能用简便运算吗？用了到哪种运算律？使用时如何确定符号？练习巩固：（1）(14－56＋13＋32)÷(－12)2（2）[1-()×]÷5例2．计算：(－13)×3÷3×(－13)问题3：这题都能用简便运算吗？用了到哪种运算律？练习巩固：（1）94(81)(16)49（2）314272(2)49（三）课堂小结你的收获与困惑分别是什么？（四）课堂反馈《同步练习》P37随堂练习.78313+-816434（）