装在套子里的人

契诃夫（1860－1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（（俄）契诃夫、（法）莫泊桑、（美）欧·亨利）之一。代表作：《变色龙》《装在套子里的人》其作品的艺术特点：在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。小说阅读方法小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。②/小说---→①=→④\③人物情节环境主题知识与能力目标：1、整体感知课文内容，整理情节发展2、认识别里科夫的人物形象及其时代意义3、领会作品中幽默讽刺、对比及细节描写的运用过程与方法：1、理清层次并准确概括层意。2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画人物的方法。情感、态度与价值观：1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。教学目标装在套子里的人一、解题1、装在套子里的人是谁？(是什么)2、他为什么装在套子里？(为什么)3、他是怎样装在套子里？(怎么做)初读课文，阅读思考合作共整理1、认真阅读课文，得出自己的结论；2、将你的依据提供给大家（找出在第几段落并把该句大声朗读出来）；3、解答1要求：建立人物档案解答2要求：用一个字或两个字概括解答3要求：探究别里科夫具体表现，即问本文写了别里科夫几件事？理清层次并准确概括层意。姓名：性别：出生日期：生前职务：住所：婚配情况：口头禅：“装在套子里的人”是谁？别里科夫男不详某中学希腊文教师校男教工宿舍未婚千万别出什么乱子外貌特征：人际关系如何：死亡日期：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。无密友，但却辖制全城；曾有未婚妻女友密哈益·沙维奇·华连卡。１８９８年６月底或７月初。小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。他为什么“装在套子里”？一、平时特征1、生活习惯（有形）2、思想观念（无形）二、具体事件1、漫画事件2、骑车事件3、争吵事件4、死亡结局他是怎样“装在套子里”？婚事穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里用具：伞、表、刀装在套子里出行：坐上马车，支起车篷住处：卧室像箱子，床上挂帐子（环境描写）生活习惯（有形的套子）神态语言心理/动作漫画事件骑车事件与柯瓦连科争吵脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖。“天下这么歹毒的坏人！”脸色由发青变成发白“还成体统吗？”“这怎么行？”第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦脸上带着恐怖的神情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不乐只求不出乱子禁闭开除学生思想观念（无形的套子）分层概括情节一、别里科夫平时的生活场景（1-5）1、生活习惯（1、5）；2、思想观念(2-4)二、关于婚事引起的系列事件（6-37）1、决定结婚(6-7)2、漫画事件(8-10)3、骑车事件(11-17)4、争吵事件(18-34)5、婚事告吹、死亡结局(35-37)三、别里科夫死后的社会场景（38-40）1、别里科夫死了，我们高兴；(39)2、“别里科夫”还有很多，我们郁闷（40）装在套子里的人第二课时主讲人：王睿瑞带着问题进课堂套子的真正含义？１８９８年，沙皇统治下的俄国。夏季的一天，一所医院接收到了一个急救电话。该院的医生在了解基本情况后，迅速赶往患者所在的中学男教工宿舍里。到达之后，发现情况紧急，病人卧床难起。医生需要立即为病人会诊，请作为实习医生的“你”帮忙动手填写一张“病历表”。――请大家打开练习册P12页，填写12题的“病历表”，倒数四个暂时不填“病历表”姓名：性别：年龄：职业：婚配状况：别里科夫男不详教师未婚症状：病因：病源：病害：中医的基本功课：望闻问切望：望诊，指望神察色，看神态、看动作等闻：闻诊，指听声音和嗅气味两个方面。问：问诊，了解病史、起病原因、发病经过等。切：切诊，指摸脉象，找产生病变的根源。要结合望、切、闻三诊，综合分析，作出判断。症状：六神不安、心神不定、战战兢兢、心慌意乱、无精打采、脸色苍白、嘴唇发抖、垂头丧气、唉声叹气病因：楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。原因：现实的一次刺激和惊吓可是，据调查了解，别里科夫的病情由来已久，并且多次不分时间地点，只要有现实生活的刺激就会复发。只是症状有轻有重，此次算是最严重的一次。那么，还有没有别的什么原因导致别里科夫出现这种病症呢？分析人物形象基本方法一、借助故事情节分析人物形象矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段二、借助环境描写分析人物形象三、借助描写方法分析人物形象①直接描写肖像、神态、动作、语言、心理②侧面描写通过其他人物的言行、对话，心理活动、事件叙述等间接烘托主人公四、通过人物间的关系分析人物性格可是，据调查了解，别里科夫的病情由来已久，并且多次不分时间地点的复发，只是症状有轻有重。此次算是最严重的一次，那么，导致别里科夫得这种病的根本原因到底是什么呢？外因：现实的一次刺激和惊吓内因：孤僻胆怯、胆小多疑、因循守旧、敌视新生、维护现行专制的卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士（奴性心理）那么，导致产生这种病毒的源头在哪里？那么，引发这种病情的源头在哪里？根源：沙皇专制统治整理别理科夫的病历记录症状病因病源病害六神不安，心慌意乱，无精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子现实生活刺激和惊吓，胆怯、憎恶现实，仇视新生事物沙皇专制统治辖制了别人，也送了自己的命本院高层全力抢救后，由于患者的身体已基本坏掉，精神已基本崩溃，灵魂已死亡，最终抢救无效，患者死亡。鉴于患者辖制我们的城市十五年，影响了一代人，有特殊贡献。本院院长担心别里科夫先生死亡的消息传出后，引起什么乱子，给广大居民带来什么不便。因此死亡报告一直无法写好。请问，本院院长担心的问题会出现吗？怎样理解“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”？只要沙皇制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。只有从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，才能真正埋葬别里科夫这样的人，人们才能过上自由快活的生活。别里科夫虽然已经死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映，他是时代的典型。作为医生，我们表示无力回天，只能学鲁迅弃医从文，回到课本的学习，解决课前提出的问题。本体喻体相似点套子？比喻束缚、禁锢旧思想旧生活旧制度主题思想通过“套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了__________________________，无情地抨击了_____________________，形象地显示______________________，委婉地表达了____________________。深刻地揭露了俄国社会生活的停滞和黑暗，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运，委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。无情地抨击了沙皇专制统治的凶残和反动，作业语文练习册P12页，12题如果给别里科夫坟前立一块墓志铭，征求墓志铭，请根据文章内容进行设计。讽刺手法运用①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。关于“套子”和“套中人”的思考无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。我们可以把“套子”理解为固定地操作模式、行为规则、思维方法等。每一种“新模式”最终都会变成“旧套子”；“套子”可以保护我们，让我们生活的舒服而安全，所以我们没必要害怕和排斥“套子”；随着时代发展、社会进步，总会有变革，就要打破一些旧的“套子”，新的思维会让我们更进步，所以我们更没必要害怕打破“旧套子”。变革总会带来一些不舒服和不适应，那么就会有害怕变革、反对变革的人出现。这些人中除了少数反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，害怕新生事物会给自己带来危害，在思想和行动上畏惧和抗拒社会变革，一般来说，人越老，越趋向于保守。我们每个人都生活在“套子”里，我们要学会明辨是非，没必要守着“旧套子”，可是也没必要非把一切“套子”都打破。