六年级科技活动教案

11飞机升空的秘密【教学目标】1、了解飞机升空的秘密；2、培养学生从小爱科学、学科学的好品质。【教学重难点】培养学生从小爱科学、学科学的好品质。【教学准备】一张薄纸条和一张薄纸片，几本书；漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢？我们用实验来研究研究二、动手做1、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。3、观察纸条有什么现象？4、你怎样解释这一现象？三、研究研究1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。实验前，你预计会出现什么现象？做一做，和你预计的现象一样吗？想一想，为什么会这样？2、试试用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。四、知道吗？这些实验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它对物体的压力会减小。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。当你向薄纸片的2下方吹气时，导致下方气压小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧，也是同样的道理。飞机的升空也运用了这一科学规律。机机翼上下两面的形状不同。由于空气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的弧线造型时不得不多跑路，使空气流速快；下面的直线造型使空气流速慢。在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，我们把这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行了。2会吸水的空气【教学目标】了解喷雾器的制作原理，了解气压。【教学重难点】了解气压。【教学准备】细吸管1根，饮料瓶1个，小三角板1个，剪刀1把，小镜子1面，一些清水，杯子、多媒体课件。3【教学时间】1课时【教学过程】一、导入我们常常使用喷雾器浇花，只要手一推，水就喷射出来了。这种喷雾器是用什么原理制成的呢？下面我们用一个小实验来进行说明。二、动手做首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约3厘米。然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口(要连接一半)，并弯成90°角。(这一操作过程很重要，决定了实验的成败。)接着，把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。观察：产生了什么现象？三、研究研究把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里观察吸管里的水位有什么变化。四、知道吗当我们朝弯折成90°的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢？当我们使劲吹吸管时，使吸管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来。前面那种喷雾器就是利用了这一原理制成的。43写密信教学目标：知识与技能：知道酚酞指示剂变红色的条件：PH值在8.2~11之间变红色。能配制出不同浓度的氢氧化钠溶液。熟练掌握PH试纸的使用方法。过程与方法：通过将自制的氢氧化钠溶液书写在纸上，并利用PH试纸测出PH值，找到最佳的书写浓度范围。通过尝试写密信的过程，找出自己实验中的不足，改进提高。利用不同的工具，比较显色的不同效果，从而找出最佳的工具及方法。情感、态度与价值观：通过有趣的实验现象，激发出对科学的热情，养成爱思考的好习惯。养成严谨、节约的科学实验习惯。教学重点：完成密信的解密过程。教学难点：找出实验缺陷的原因，分析并解决。教学用具：酚酞试剂；固体氢氧化钠；烧杯；玻璃棒；胶头滴管；ph试纸；托盘；不同类型的纸张；毛笔；棉花；棉签；蒸馏水。5教学过程：一复习复习之前学的写密信的方法和过程；比较各实验方法的优缺点。学生复习实验记录册，并作出相应回答。二引入介绍其他写密信的方法，学生对老师说的方法进行补充。三探究一：不同书写材料的比较提示学生用毛笔和棉签分别制作密信，比较哪种效果好。四探究二：不同纸张的比较提示学生用不同的纸张分别制作密信，比较优缺点。学生利用器具和材料，自己设计具体实验步骤，动手制作密信，并用酚酞指示剂让它显现。五讨论和改进帮助学生发现自己密信中的破绽，实现从“菜鸟”到“高手”的飞跃。找出实验中的优点与不足之处，讨论如何用更好的方法写一封密信。六总结、作业教师进行总结点评。作业：本堂课又学习了一种新的写密信的方法，请学生们查阅资料，思考还有哪些写密信的方法。完成实验报告的记录、自评与互评。4、色彩探秘【教学目标】了解色彩的秘密，培养学生的观察能力。【教学重难点】6了解色彩的秘密。【教学准备】紫包菜(切碎)、烧杯、蜡烛、火柴、支架(可自制)、筛子；食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水、几个透明的杯子。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入美术课使用的色彩可以调配而发生变化。今天我们也来研究一种奇特的色彩变化。二、动手做在玻璃杯中装水加热。水沸腾后，把切碎的紫包菜放入水中，再加热几分钟。(注意安全！)当水变色后，把火熄灭。冷却后，用筛子过滤出紫包菜的水。观察：紫包菜水是_______________色的。在6个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水。将紫包菜的水缓慢地倒入6种液体中。三、观察16种液体颜色的变化，把观察结果记录下来。你能解释它们为什么会变色吗？2观察原来的颜色3观察紫包菜水后的颜色四知道吗原来，这6种物品可以分成两类：食醋、柠檬汗和啤酒属于酸性物质，洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物质。把紫包菜的水加入酸性溶液中，它将变成各种红色；把它加入碱性溶液中，就会变成蓝色或绿色。所以，紫包菜的水能够帮助我们鉴别生活中的酸性物质和碱性物质，科学上把这种液体叫做酸碱指示剂。化学实验中就有专门的酸碱指示剂。75雨水侵蚀的建筑物【教学目标】了解什么是酸雨以及酸雨的形成，培养学生的观察能力。【教学重难点】了解酸雨的形成及危害。【教学准备】柠檬汁（橙汁）、水、长度一样的粉笔2个、玻璃杯2个、锥子（大头针）、标签、汤匙。【教学时间】1课时【教学过程】一导入近来小石头的爸爸常掉头发。所以一到下雨天就携带雨伞。说什么雨是酸性的，所以挨雨浇，头发会掉得更厉害，是真的吗？为什么酸性雨那么讨厌呢？8二实验观察1.在两个玻璃杯中，一个里放2/3的水和一匙柠檬汁，然后均匀搅拌好，另一个杯中只放水。2.在两个粉笔上用锥子（或大头针）尖分别刻上“S”和“Z”字。（注：S是酸性之意，Z是中性之意）3.刻有“S”字的粉笔放进含有柠檬汁的杯中，在标签上写上“酸性”的字样，然后贴在该玻璃杯上。4.刻有“Z”字的粉笔放进只装水的杯中，在标签上写上“中性”字样，然后贴在该玻璃杯上。5.放置24小时后，倒出溶液，对比一下两支粉笔。三知道吗1、刻有“S”字样的粉笔由于变软已看不清字迹，而刻有“Z”字的粉笔，字迹还很清晰。你注意到没有从泡在掺有柠檬汁的水中粉笔上产生的泡沫吗？含柠檬汁的水是酸性溶液，所以含有酸性成分。泡沫是这个酸性成分与粉笔中的石灰石（碳酸钙）所起反应的结果，和只装水的玻璃杯中的粉笔比较，就很容易知道这个差别了。2、了解酸性雨即使是未被污染的雨也呈弱酸性。这是因为空气中的0.035％的二氧化碳溶解在雨中变成碳酸的缘故。但是，从工厂烟囱里和汽车尾气中排泄的废气在大气中扩散，那就是另一种情形了。废气中含有亚硫酸气体（二氧化硫）或氮氧化合物等污染物质。这些污染物质溶解在雨中，就会生成硫酸或硝酸等强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸性雨。3、酸雨的危害酸性雨毁坏很多雕塑和建筑物等优秀的文化遗产，事实上，这些文化遗产大多数是用大理石等石头建筑的缘故。因为酸性雨与以碳化钙为主要成分的大理石起化学反应，所以才使大理石磨损得那样难看。96电磁指南针一、目的要求1．培养学生的制作能力（学会制作电磁铁）、实验能力和归纳概括能力。2．通过本课教学，要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。3．培养学生探究的兴趣和态度。二、课型：实验探究教师准备：1．分组实验材料——大铁钉、漆包线、大头针、电池、指南针、小刀、实验报告。2．演示材料——电磁铁、电池、大头针、课件、图片。三、教学过程激情导入1、游戏2、回顾巩固（1）同学们，你们玩过磁铁吗？磁铁有哪些性质？（2）怎样判断某个物体是不是磁铁？（3）当把两块磁铁的磁极相互接近时，会有什么现象？（4）怎样弄清一个没有标明磁极的磁铁哪端是北极？哪端是南极？（可适当板书磁铁：吸铁、有南北极、同极相斥、异极相吸）3．导入新课（1）出示电磁铁（不讲名称），不接电源，用它接近大头针。提问：它是磁铁吗？为什么？（2）将电磁铁连接电源，再用它接近大头针。提问：你看到什么现象？这说明什么？（这个装置有了磁性。）10（3）将电磁铁电源切断，再用它接近小铁钉。提问：你看到了什么现象？这说明什么？4．讨论：A关于这个装置，你还有什么问题？B把电池反过来装入电池盒，让它接触良好，指针的方向会发生改变吗？7喷水火箭【教学目标】了解怎样利用水来发射火箭，培养学生的观察能力。【教学重难点】11了解喷水的力量。【教学准备】饮料瓶，橡胶塞，气门嘴，卡纸，剪刀，双面胶。，水，打孔器，杯子，打气筒，三脚架【教学时间】1课时【教学过程】一、导入我们以前玩过弹射火箭，它依靠弹力来升空。现在我们也可以利用喷水的力量来发射火箭。二、制作喷水火箭：1.喷嘴的制作选择一个能够刚好塞住饮料瓶口的橡胶塞。用打孔器在橡胶塞的正中打一个孔，使自行车的气门嘴刚好能够卡到里面，气门嘴的进气口朝着橡胶塞大的一头。2.箭体的制作取一只饮料瓶作为火箭的箭体，再用一块扇形纸，做成一个圆锥体，将圆锥体套在饮料瓶底部，并用双面胶粘牢，便成了火箭头。3平衡翼的制作照书20页的图三做好平衡翼。三、试一试往箭体装入三分之一左右的水，用力塞进橡胶塞。把火箭放在发射加上，利用打气筒向进气口用力打气，直至火箭飞起来。四、想一想为什么火箭会飞起来？饮料瓶是倒置的，用打气筒向可乐瓶打气，瓶内气压增大，当瓶内气压达到一定值时，瓶塞因压力而脱落，受瓶内高压气体作用，水则迅速喷出，饮料瓶因水的反作用力飞起来。五讨论121你能想办法控制火箭的飞行方向吗？2你能想办法制作一个热气球吗？【8铁丝的小制作第一课时【教学目标】培养学生的创新、动手实践能力。【教学重难点】1制作工具的使用常识，2铁丝工艺品的弯制过程。【教学准备】铁丝若干，尖嘴钳，尺子，汽水瓶等【教学过程】一导入今天老师给大家带来了一个礼物，猜猜，这个东西是做什么用的？引入课题铁丝的小制作。13二动手做1制作信插。从铁丝的24厘米处开始制作弹簧圈。弯制时可以将铁丝绕在直径为7厘米左右的汽水瓶上，做成弹簧状，然后按适当的距离扯开，并在两端各弯出一只支撑架，调至平衡后就可以插信件。2制作笔插从铁丝的一端开始弯制。其中小圆直径为1.5厘米左右，大圆直径可以根据墨水瓶的直径而定。使用时可将笔插固定在一个适当的底座上，然后放上墨水瓶，插上各种笔。3制作纸夹剪下两段铁丝，一段为86厘米，一段为12厘米。首先取长铁丝，从约27厘米处开始弯制门状框。然后将支撑脚弯好。并将短的一根铁丝固定在下部。把一夹子夹在上方铁丝上。三讨论你还能用铁丝制作出什么呢？并做出你的设计。四作业回家各自用铁丝设计制作一个小制作，下节课一起欣赏。14第二课时【教学目标】培养学生的创新、动手实践能力。【教学重难点】1制作工具的使用常识，2铁丝工艺品的弯制过程。【教学准备】铁丝若干，尖嘴钳，尺子，汽水瓶等【教学过程】一导入上节课我们一起用铁丝制作了信插、笔插和纸夹，大家都非常成功的做出来了。课后让同学们自己再去制作一个小铁丝作品，现在请大家都拿出来一起展示学习一下吧。并且让我们一起评出一名最佳创意奖及一名制作精美奖，老师将予以奖励哦！二活动展示1学生分组拿出各自的作品，讲述其做法及其用法。2老师点评。三活动感受学生各自说出小制作制作过程中遇到的困难及是怎么解决的，谈谈各自感受。四老师做最后总结9自动加水器【教学目标】培养学生的创新、动手实践能力。15【教学重难点】1加水器的制作2水位高低与水流的关系【教学准备】硬质饮