牛津译林版英语2上二年级上册unit1-shes-my-aunt教案(五课时)

金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作小学英语学习材料金戈铁骑整理制作教学课题Unit1She’smyaunt课型新授课本课题教时数：5本教时为第一教时备课日期：8月31日教学内容：Storytime教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。二、能力目标：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。教学重点、难点：重点：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1Warmup1.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.What`syourname?请学生打开书本至Listofcharacters，用Who`sNO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。Step2PresentationandpracticeLookandLearn1、准备照片中三个人物的图片。T：（出示图片）Hello，I`mMike.Welcometomyfamily.Look,thisismyuncle.Hello，I`mMrBrown,Mike`suncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，3、以相同方法教学unclecousinaunt4、Sayarhyme家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle,myuncleThisismyuncle.亲爱的阿姨是aunt,myaunt,myauntThisismyaunt.(Mynameis…)SsreadaftertheteacherSsreadonebyoneSsreadindifferentways通过What’syourname?和学生进行交流，自我介绍先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。多媒体出示小诗，巩固单词金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作调皮的表弟cousin,mycousinmycousinThisismycousin.Step3Consolidation5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m….Look,thisis...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1mother,7．SingasongThisismyuncle.Step4homework1.Listentothetapeandreadthenewwords2.运用Thisismyfather，用家里的相片依次练习Sspracticeinroles每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。Sslistentothetape让学生进行Thisis…的句型操练让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。板书设计：Unit1She’smyauntuncle,aunt,cousin——Thisis...——Isthisyour...?——He`s/She`s…授课日期：9月5日金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作教学课题Unit1She’smyaunt课型新授课本课题教时数：5本教时为第二教时备课日期：8月31日教学内容：storytime教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。二、能力目标：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。教学重点、难点：重点：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1WarmupA.Freetalk:T：Hello,I`mQi.Thisismyaunt.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。T：Who`she?T:Who`sshe?Step2presentationandpracticeB、Learntosay1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台T:Showmeyourfamilypohto,please.T:Pointtoyouruncle,please.2、结合插图，向学生介绍对话背景，T：（指着插图1中的相片人物）Who`she?强调：男性用he，女性有she。出示图片，反复操练并会说She’smyaunt.He’smyuncle.He/Sheismycousin.等3、听录音，集体跟读对话。S1:He`smy…Ss:She`smy…仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`smyfather.以相同方法引导学生用She`smymother.Readtogether通过What’syourname?和学生进行交流，自我介绍让学生了解插图大意。示意学生指出自己的叔叔，myuncle,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习cousin，aunt，金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`she/she？相互询问照片中的人物，然后再向全班同学用Thisis…的句型进行介绍。6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。C．引出Myuncleistall.教学tall.让学生用tall试着说说。可以指班中的同学来说He’s/She’stall.同法教学shortStep3ConsolidationD、Practise分小组训练：Thisis…He’s/She’stall/short.Step4homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）尝试介绍自己的家人。PracticeinpairsSspracticeingroups小组操练，培养学生的团结协作能力，同时在合作中更好地巩固单词和句型金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作板书设计：Unit1She’smyauntuncle,aunt,cousin——Thisis...——Isthisyour...?——He`s/She`s…授课日期：9月6日教学课题Unit1She’smyaunt课型新授课本课题教时数：5本教时为第三教时备课日期：8月31日教学内容：songtime教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。二、能力目标：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：学会介绍家庭成员并激发学生的英语学习兴趣。教学重点、难点：重点：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作难点：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。教学方法与手段：课件、词语卡片、挂图教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1Warmup1.Game:Who’she/she?2.T:Canyoumakeachantforyourfamily?Tgivesamodel:Thisismyfather.Heistall.Myfatherisverytall.3.TinvitessomeSstosaytheirchantsinclassandgivemarksforthem.Step2PresentationandpracticeSingasongA.(Showthesong)TteachSstoreadthesong.B.Listentothesong.C.LearntosingD.SingthesongtogetherStep3ConsolidationDoExerciseintheworkbook.1.Tintroducethepicturesintheexercise.2.Tmakeanexamplewithonestudent.3.AsktheSstofinishtheexercise4.Checktheanswersinclass.Step4HomeworkSsplayagameSsdescribetheirfamilymembersSsreadaftertheteacherSslistentothetapeSsimitatetosingthesongafterthetape.Ssdotheexercise通过游戏的形式活跃课堂气氛，同时加强复习巩固新授单词通过听、说、读、写四个方面的练习，让学生进一步巩固本单元所学，培养学生的语言运用能力金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作1.Readandrecitethetext.2.Makeanewsongandsingfortheparents.板书设计：Unit1She’smyauntuncle,aunt,cousin——Thisis...——Isthisyour...?——He`s/She`s…授课日期：9月8日金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作教学课题Unit1She’smyaunt课型新授课本课题教时数：5本教时为第四教时备课日期：8月31日教学内容：Funtime教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音准确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。二、能力目标：能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。三、情感目标：学会介绍家庭成员并激发学生的英语学习兴趣。教学重点、难点：重点：1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际