《天生我有才》教案

《天生我有才》教案——（武汉版）生命安全教育五年级第1课湖北省武昌实验寄宿小学美林校区余璐教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：五年级学生有着不可估量的“天生我材”，有着把自己变得更优秀的无法想象的巨大潜能。学习本课，品读其中故事，接受智慧点拨，联系自身的实际去思考，让孩子们发现自己的生命竟能如此独特而美丽。教学重点：了解自己和身边同学。教学难点：思考充分发挥自身才智的方法。教学方式与手段：这一堂课的教学策略就是对接与演练。教师要很好的挖掘和引导学生了解自身，在教学中，利用故事创设情境，引导学生自我分析，自我挖掘，自我探究。通过看一看,想一想，议一议,说一说，做一做等形式体验生活，让学生充分认识自我。教学活动目标：知识目标：充分了解自己，充分发挥自身的才智。能力目标：培养自信，豁达的胸怀。情感目标：通过学习和讨论，培养团结意识，感受同学间的温情。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合五年级学生使用，参加人数在40人左右。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学ppt、调查表、“自画像”。操作时的使用物品：书，调查表，纸张。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、故事导入，启发交流。5’讲述故事：《小白羊和小黑羊》1、师：同学们，你们听过《小白羊和小黑羊》的故事吗？讲述故事学生交流从学生感兴趣的内容入手，激发学生的兴趣。二、传授新知，实战演练。25’师：这个故事告诉我们什么道理呢？学生交流。完成表格用调查表让学生了解别人眼中的自己1、发调查表，让学生自己找相应的人填写。2、分析表内信息。3、老师讲述相关心理学科知识：心理学家认为，每个人至少有七种智能：语言智能，数理逻辑智能，视觉空间智能，音乐智能，身体动觉智能，人际关系智能，自我认识智能。1、学生请相关人填写2、学生读教材，思考。讲练结合，反复操作，不断挖掘，加强印象。用《潜能调查表》来引导孩子认识自身潜能1，思考：你有哪些方面智能，你将如何发挥？2，填表学生交流，填表评选班级之最1，小组讨论，根据同学个人特点评选班级之最。2，全班交流，选出班级之最学生交流，评讲，填表完成《我的自画像》完成《我的自画像》可以借助自然界的任何事物来表现或用文字来描摹学生填写。采用学生喜闻乐见的方式学习，激发了兴趣，提高了学习的效率。三、活动巩固新知8’巩固新知出示两句名言学生诵读，交流读后感四、教师小结。2’记忆新知，牢记要领。出示顺口溜ppt。齐读，交流读后感。课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同学们，经过这一堂课的学习，大家的收获真不少，我们更加深入的了解了自己，了解了身边的同学。当你在学习上，生活中遇到挫折，心情不佳乃至情绪糟透的时候，希望你能充满自信地对自己说“天生我材必有用”。教学小结（反思）本堂课的教学设计是：整合教材，注重感悟，循序渐进、螺旋上升的策略构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的生动活泼的教学现场，完成教学任务。我们的教学是为学生服务的，我们的教材也是为学生服务的，因此，我本课的设计是以学生为中心，通过一系列的讨论，分析来深入了解自己。通过本课的教学，自己还有一点小小的困惑：如何将理论性，专业性的知识，采用通俗易懂的方法传授给学生呢？这一堂课，我只是做了一点小小的尝试，在今后教学中还需要不断地探索，很好地解决这一问题。对其他使用该活动老师的建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前让学生初步了解心理知识，以便课堂上有针对性地指导。