教育叙事

让每朵花都能绽放美丽李晓霞一个孩子，一个日子，这就是教育。缘起破土的嫩芽2017年9月1日，是一个值得纪念的日子，因为我们1.5班51颗嫩芽聚在了一起。当我面对这些绿绿的的嫩芽时，我心里却画了个大大的“？”，班级到底是什么？对于班主任而言，班级就是他的第二个家；我喜欢做班主任，我爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望：让每一个孩子在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家时，对共同生活的教室充满留恋和不舍。为使全班学生团结一致，我首先从制作班徽、确定班训着手,用班徽去指引,用班训去激励,使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努力打造我们梦想的航船。解读作为班主任，我一直十分重视对学生行为习惯的养成教育，根据班级的实际情况，通过不断完善针对孩子们开展评价的方式方法，进行了有针对性的行为习惯的养成教育。小学阶段是培养习惯的关键时期，而低段时期更是习惯养成的最佳时期。心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。面对低段的孩子，根据他们的年龄特点，我致力于打造孩子们的多样评价，逐步推行了分阶段的行为习惯训练点。多样的评价方式，可以激发孩子们实施的兴趣，激发孩子们的主动性和创造性，以发挥评价的激励作用。一方面，让孩子们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、纪律习惯等得以不断强化，进而促进班级正能量的形成。另一方面，师生之间多信任、多沟通，班级管理高效又轻松，促进班级家的更好更快发展。实践“爱”铸教育“励”字先行“爱”铸教育怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的美好途径。任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最大的鼓励，使他们树立信心。“励”字先行为了让孩子们持续地更好地管理自己，要让遵守纪律的孩子得到相应的表扬。我的奖票就是激励孩子们进步的介质。我们的奖票分为三种颜色：红色（学习）、蓝色（纪律）和黄色（卫生）。每一周，我们还会根据学生情况给予小奖状奖励。无论是多彩的奖票，还是各种各样的小奖状，这些多样的评价让孩子们积极参与学习、活动，在各方面取得了不错的成绩。特别的家特别的故事严有度，爱无限，细微之处见真功。一路走来，科学的评价发挥了应有的作用，帮助孩子们养成了较好的行为习惯，形成了良好的班风学风，班级正能量不断彰显。同时，我也很庆幸能够拥有这样一个家一样的班集体，这个家是心灵的港湾，是充满爱的殿堂，也注定是一个永远积淀美好的地方。爸爸妈妈进课堂，巩固习惯本学期，我们通过爸爸妈妈进课堂的方式来拉近家校合作，让孩子们更快适应我们的班级家。我们的主题有传统的开笔仪式，有多姿多彩的艺体嘉年华，更有别具一格的乐考嘉年华。我们在一次次活动中，使孩子养成了会倾听、会学习。尊重他人，欣赏他人的好习惯。让孩子们倍感收获知识、能力的快乐！我们的生命因阅读而厚重美国著名诗人惠特曼曾有一首诗是这样写的：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。”那么作为老师，我将怎样来正确的引导和教育孩子呢？我认为，最好的方法就是和孩子一起阅读。让孩子在阅读的过程中快乐成长。阅读对我们每一个人的一生都起着十分重要的教育作用，它是我们每个人一生中都无法回避的事情，成长离不开教育、教育离不开阅读。于是，让孩子们从阅读中汲取思想的雨露，从阅读中获得生命的感悟，成为我这四年来孜孜不倦的追求。我相信：我们的生命会因为阅读而变得厚重。每天清晨,是生命的黎明，是开启一天的新时机。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。每天早上，我们都会有一位老师组织孩子们开展经典阅读，今天是三字经，明天是弟子规，后天是一首古诗，接下来又是一首儿歌.....用书声琅琅，向清晨问好，这既是我们的习惯，也是一种仪式。共读一本书我们的共读从第一本绘本《青蛙与男孩》开始，不管是课间的三三两两地阅读，还是午休前的自由地午读，亦或是周五下午的在老师组织下的阅读课，孩子们都读得津津有味。孩子们通过完成阅读菜单，通过上台与小朋友和老师分享交流阅读片段和心得，这学期，我们陆续共读了好些书。图书漂流学校教室外流动的书本，让孩子们在阅读中交流、记录，书香陪伴成长。“艺体嘉年华活动”，让孩子们拍卖自己的图书，用拍得的钱款购书，充实我们的悦书吧。当阅读成为一种习惯，我会通过给孩子们颁发故事大王奖状、阅读小明星奖状、古诗小老师奖状来让阅读成为孩子们的生活。我们的生命因活动而充实相对于教室的安静，孩子们更喜欢室外的热闹与变化。课间活动，孩子们整齐的室内操；课外活动时间，操场上总是充满孩子们的欢声笑语；班会活动课上，孩子们精彩的表演；每天下午夕会课上，孩子们在老师的组织下，有序地来到操场，排着整齐的队伍，踏着律动的节拍，开始了长跑运动。我们由原来左右不分到能和着节拍，跟着班级方队跑步，我们进步神速。孩子们既磨炼了意志和毅力，又增强了韧性和耐心，还形成了健康向上的生活态度。我们的生命因评价而发展一个学期一晃而过，回首历程，总结得失。注重孩子们各方面的进步与发展，成绩只是一个方面。态度、合作、为班级服务、习惯养成等都是评价内容。我们在评价中审视自己的习惯养成，以班级榜样带动更多的人。我们在一次次起航中获得宝贵的经验，开拓了视眼，展望未来，我们勇气倍增，自信满满。时光永是流动，岁月永远静好，生命一直前行。就这样以时间为笔，以岁月为犁，以教室为家园，在生命地不断更新中，勇敢地划破自己的肤浅，寻找生命的深度、生命的豁亮、生命的意义、生命的精彩……教育技巧的全部奥妙在于如何欣赏和爱护学生。孩子们成长在美丽的雅园，我们应该对他们倍加呵护，用情感去影响、感化他们，以科学评价为引导，促使学生养成良好的行为习惯，形成正确的集体价值和优良的班风，老师、孩子与家长真正视班为家，成为相亲相爱的一家人。在这个家里，大家爱学习、爱运动、爱生活、爱自然、爱阅读、爱纪念、爱分享……丰富多样的评价，让孩子们乐学乐长，养成好习惯，培养好性格，学习更主动，收获更丰富，成长更快乐。结束语宁静的课堂，总能听到生命拔节的声音。厚厚的课本，总能品尝到果实的甜蜜。忘不了，一张张可爱的笑脸上那绽放的笑容。忘不了，一双双求知的目光中所闪烁的光芒。让我们画一颗红心，微笑着拉起一双双小手，徜徉在爱的暖流......