北师大版三年级上册英语教案最新版

北师大版三年级英语教案集（上册）二次备1Unit1Hello!Lesson1What’syourname?教学目标：1．能用英语和别人打招呼；2．能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字；3．理解并能够朗读本课的小故事。课前准备制作面具Ann，Ken，Mocky，教学光盘课时划分：一课时教学过程Step1Warmup1．打招呼(1)教师先给学生做自我介绍：I’myourEnglishteacher．I’m…(2)和学生打招呼。T：Hello，…!(可以说学生的汉语名)。Ss：Hello，…!(教师的英文名字，或是Miss／Mr…)(3)与学生打招呼期间可以Hello!和Hi．交替使用。(4)鼓励学生相互用Hello!或Hi．打招呼。2．猜一猜(1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他／她打招呼。蒙住眼睛的学生要通过声音判断出对方是谁，并用Hello或Hi回应。如：A：HeIlo,…!B：Hi,…!(2)再请几个学生进行游戏。Step2PresentationListenandread1．导入故事（1）呈现第一幅图，告诉学生今天要认识两位新朋友。模仿Ann或Ken的声音：Myname’sAnn．Myname’sKen．（2)教师用面具扮演Ann和Ken，让学生和他们打招呼，如：Hell。，．Ann!(3)请学生扮演Ann和Ken，同学之间打招呼，如：A：Hello，Ann!2．学习故事继续看第一幅图，说：“一天，Ann和Ken正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢?”让学北师大版三年级英语教案集（上册）二次备2生先猜一猜。T：Let’swatchthestory．教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。可以让学生用中文说一说。T：Whoiscoming?Whatishisname?T：他们是如何进行自我介绍的呢?Let’swatchthestory．(1)指着面具，请学生说出：Myname’sAnn．Myname’sKen．Myname'sMocky．可以让字生随意抽取并说出：Myname’s…T：WhowantstobeAnn／Ken／Mocky?说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事。鼓励学生边看边模仿跟读。(2)带领学生朗读故事中Mocky的’问话：what’sy。urname?Step3Practice(1)教师播放录音，让学生看书跟读对话，并让学生用手指相应的对话框。(2)字生三人一组分角色朗读故事。(3)请若干组朗读或表演故事，看一看是谁在说话，猜猜他／她会说什么。如第一幅图，学生可能观察到Mocky在说话，并预测他可能说：Hello，Ann!或Myname’sMocky．(4)教师播放录音，先让学生认真听，确认各自的预测是否准确。(5)再放一遍录音，每次放一句。教师重复录音的内容，让学生指出相应的插图，全班一起核对。(6)让学生看最后一幅图，这两个小朋友正在介绍各自的姓名。把学生分成小组，模仿录音中的内容相互介绍。(7)也可以让学生两人一组任选一幅插图进行对话练习。例如选择图a：S，：Hello，Mocky!S2：Hello，Ann!Let’SSing(1)告诉学生，今天教师带来一首非常好听的英文歌曲，通过歌曲还能认识一个新朋友。让学生看歌曲的插图，看能否找出谁是新朋友。(2)放歌曲的录音，K~N--NN曲中出现了哪些小朋友。教师出示Cathy的图，先问学生听否听到了她的名字，然后领学生朗读，注意th的发音。(3)教师再放一遍歌曲让学生跟唱。(4)告诉学生还可以把自己的名字放到这首歌里。带领学生一起听歌曲录音，最后一段歌词用他们自己的名字替换。(5)再次播放歌曲，学生大声跟唱，替换上他们自己的名字。北师大版三年级英语教案集（上册）二次备3Unit1Hello!Lesson2I’mAnn.教学目标1．能用英语问好和道别；2．理解并能够朗读本课的小故事；3．能学唱本课的歌曲。课前准备面具UncleBooky，教学光盘。课时划分：一课时教学过程GetReady1．问一问（1）让学生佩戴英文姓名卡。（2）教师说：“Hello!What’syourname?”学生能说出自己的名字：Myname’s…（3）学生两人一组进行问答练习，再把学生分成四人一组进行练习，每个学生至少要知道三个同学的英文名。2．接龙游戏（1）第一位学生说：‘‘Myname’s…，’然后问第二位学生：“What’syourname?”第二位回答完再问第三位，依此类推。（2）小组之间进行比赛，说的又快又准的小组为优胜组。ListenandRead1．导入故事（1）学生三人一组朗读或表演上一课的故事。（2）表演结束后，教师说Mocky今天带Ann和Ken去拜访了一位新的朋友。教师播放故事课件，让学生认真看。T：Mocky，KenandAnngotomeetanewfriend．Whoisit?Let’swatch．2．学习故事（1）故事动画结束之后，询问学生：Mocky介绍的新朋友是谁?鼓励学生说出：Uncle（2）教师说：“Yes，heisUncleBooky．Let’ssayhellotoUncleBooky!”鼓励学生和Booky打招呼：Hello，UncleBooky!（3）教师又问：‘‘那UncleBooky如何向他们打招呼呢?”播放图片的录音。T：Goodmorning，北师大版三年级英语教案集（上册）二次备4children．（4）教师播放课件，带领学生朗读故事。请学生分别扮演Mocky和UncleBooky，练读。3．模仿表演（1）由于故事中难读的句子较多，先逐图带领学生表演。可以用粉笔在地上画出小河、等作为简单的道具。（2）教师朗读，让学生配合做动作，可以分角色。（3）教师朗读，鼓励学生在做动作的同时说对话、打招呼、询问和自我介绍。学生四人一组朗读或表演故事，鼓励学生根据自己的理解做动作。TalkTogether1．听一昕（1）告诉学生Ann和Ken也把自己的朋友介绍给Mocky，让学生看插图中有哪些新人物，听一听他们都是谁。(2)教师放一遍录音，让学生指出其中出现的人物。(3)再放一遍录音，问学生：Whoarethey?让学生说出这两个人物的名字：PeterandWangLi．(4)继续问：Mocky是如何和他们打招呼、介绍自己和询问他们的姓名的?再次播放录音。鼓励学生说出：Goodmorning!I’mMocky．What，syourname?(5)问Mocky是如何说再见的。鼓励学生说出：Goodbye!(6)放录音，让学生模仿、跟读。请学生三人一组表演对话。2．情景表演把学生分成三人一组，相互打招呼和自我介绍。Let’SSing(1)让学生看歌曲插图，猜一猜歌曲中会出现谁。T：Whoareinthesong?Whataretheysaying?(2)放一遍歌曲，问一问学生预测的是否准确，说一说歌曲中都出现了哪些小朋友。(3)播放歌曲两遍，鼓励学生大声跟唱。(4)让学生准备好面具，唱到哪个人物就举起哪个面具。(5)分角色表演，让女生演唱Ann的内容，男生唱Mocky，再找两位学生分别演唱Ken和UncleBooky。北师大版三年级英语教案集（上册）二次备5Unit1Hello!Lesson3HaveFun教学目标1．认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字；2．能在插图的帮助下表演故事；3．能理解重点句型的意义，了解单词的缩写形式。课前准备人物面具，教学光盘，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球课时划分：一课时教学过程1．问候(1)教师和学生打招呼：(Goodmorning，children!鼓励学生用Goodmorning，Miss…！回应。（2）请学生相互用Goodmorning!Hello!等打招呼。2．找朋友(1)给学生1分钟的时间让他们结识一位“新朋友”。教师可以先与一位学生一起示范。S1：Mynameis…What’syourname?S2：Mynameis…（2）给学生1分钟的时间“找朋友”，学生可以四处走动，寻到“新朋友”。（3）请几组“新朋友”相互打招呼，要求能说对彼此的英文名字。ListenandNumber（1）告诉学生在前两课认识了很多新朋友，接下来听录音，看是否还记得这些人物的（2）让学生看书第6页。T：Doyoustillrememberthem?听一遍录音，让学生指出每次听到的人物。（3）教师播放录音，学生边听边标号。（4)再放一遍录音，核对答案。请学生说出听到的句子：ShowTime(1)请学生朗读前两课的故事。(2)教师带领学生一起回忆故事内容，教师一边讲述一边把主要的故事卡贴在黑板上。(3)把学生分成小组，鼓励学生参考黑板上的图片，表演故事。(4)学生可以选择表演全部或某几幅插图的内容，也可以配合朗读做动作。鼓励学生表演时用自己的话。UncleBooky’SBlackboard(1)教师将UncleBooky’SBlackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上，并贴出几张故事中的图片，北师大版三年级英语教案集（上册）二次备6让学生看图选择句子。如，图1：学生找出句子Hello!What’syourname?贴在图片下。图5(Ken的对话框留白)：学生找出句子Hi!I’mKen．等。(2)教师带领学生朗读插图中的句子。(3)教师将What’syourname?句子中的What’s换成Whatis，告诉学生两种书写方式表达的意思相同，What’s是缩写形式，朗读时注意两种形式的不同。(4)让学生两人一组试着朗读：Mynameis…Iam…北师大版三年级英语教案集（上册）二次备7Unit1Hello!Lesson4GetitRight.教学目标1．能朗读字母Aa，Bh，Cc，Dd，字母书写规范；2．体会Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。课前准备人物面具，教学光盘，小皮球课时划分：一课时教学过程Getready1．传球游戏(1)教师说：“Mynameis…”然后扔出小皮球，接到皮球的学生用My：[1aITleis…说说自己的名字，再将球传给下一位同学。(2)游戏时用Iam…句型做自我介绍。2．角色扮演(1)教师让一名学生任选一个面具，带上面具做角色扮演，自我介绍。如Myname’sKen．／I’mKen．等。(2)学生戴上面具相互打招呼或询问姓名。如：S1：Hello，Ken!S2：Hello，Mocky!S3：What’syourname?S4：MynameisAnn．ListenandRepeat1．学习字母(1)教师播放字母歌，问学生这首歌唱的是什么。告诉学生接下来学习26个字母中的奏三个字母，教师在黑板上写出字母Aa，Bb，Cc，Dd。(2)问学生是否认识这四个字母，鼓励学生读一读。教师示范朗读字母，学生跟读。(3)让学生观察字母的外形特点，可以让学生说一说这些字母像什么。(4)告诉学生字母有大小写之分，并让学生打开书找一找在哪里用大写字母，哪里用大写字母。引导学生一起总结：人名的第一个字母用大写字母，句子的首字母用大写手母：2．学习单词北师大版三年级英语教案集（上册）二次备8(1)拿出apple，ball，cat，dog四张卡片，问学生是否认识这些物品或动物。(2)教师逐一示范朗读，让学生指图片跟读。(3)教师朗读，让学生指图片，或教师指，让学生读。(4)把卡片打乱，让学生根据首字母排序。ColorAa，Bb，CcandDd(1)告诉学生接下来玩一个字母游戏，让学生合作用身体分别组成字母A，B，C，D。(2)让学生分组玩游戏，然后再组成小写字母a，b，c，d。(3)可以选择几组学生表演。(4)让学生看书第8页，教师说指令，学生找出相应的字母。T：Lookatthepicture．CirclethebigA．Circlethesmalla．TraceandCopy(1)告诉学生接下来学习如何写这些字母。让学生观察大写字母A，并说一说它的外形特点或像什么，还可以让学生用身体摆出A。(2)教师在黑板上写大写字母A，学生伸出手指和教师一起“写”。让学