七年级《地球的运动》精品课件

人教版七年级上册第一章第二节地球的运动情景导入地球上的昼夜更替现象是如何产生的呢？你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗？朝辉夕照，日月轮回。一、地球运动的认识过程（第一课时）新课讲解托勒密与“地心说“古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的“地心说“。公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人基础上，做了系统的总结和提高，进一步完善“地心说“。由于亚里士多德和托勒密的声望，加上这种理论迎合了罗马教廷的宗教思想，“地心说“整整统治欧洲达1000多年之久。一、地球运动的认识过程新课讲解哥白尼与“日心说“16世纪中叶，杰出的波兰天文学家哥白尼经过30年的观测研究，发现托勒密的“地心说”有根本性错误。他提出了一种全新的宇宙理论——“日心说”。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球而是太阳，地球和别的行星一起绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。日月星辰每天东升西落是由于地球的自转所引起的。哥白尼的宇宙体系学说彻底推翻了千百年来承袭的错误的宇宙观念，第一次透过表面现象，正确地揭示了地球和其他行星围绕太阳运转的客观规律，发现了真正的太阳系。地球自转的同时，还围绕着太阳公转。新课讲解一、地球运动的认识过程地球在太阳系中位置二、地球的自转新课讲解定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。周期：一天（24小时）方向：自西向东二、地球的自转新课讲解北极上空逆时针南极上空顺时针侧视自西向东（北极上空看，逆时针；南极上空看，顺时针）二、地球的自转新课讲解地球自转产生的现象一：昼夜交替（被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜）太阳光二、地球的自转新课讲解地球自转产生的现象二：时间差异（由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位置偏东地点，要比位置偏西地点先看到日出，就出现了时间差异）太阳光地方时与区时地球的自转活动在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候，为什么会有时间的差异？地球自西向东自转，纽约与北京的经度相差很大，此时纽约已位于夜半球，而北京位于晨线东边的昼半球。畅畅，上午好！姨妈，晚上好！三、地球的公转（第二课时）新课讲解定义：地球绕着太阳不停地旋转运动方向：自西向东周期：一年三、地球的公转新课讲解特征：地轴倾斜，且空间指向保持不变，北极总指向北极星附近。三、地球的公转新课讲解现象：季节变化形成五带昼夜长短变化正午太阳高度变化地球的公转三、地球的公转新课讲解二分二至日（北半球）：阅读材料回归线和极圈23.5°N称为北回归线23.5°S称为南回归线0°称为赤道66.5°N称为北极圈66.5°S称为南极圈时间太阳直射节气变化昼夜变化极昼极夜现象热量状况季节状况3月21日前后南、北半球获得太阳热量相等3,4,5月北半球春季春分赤道北回归线南回归线春分赤道南、北半球昼夜等长90°太阳光北半球春分、南半球秋分昼夜南半球秋季赤道昼夜三、地球的公转新课讲解二分二至日（北半球）——春分时间太阳直射节气变化昼夜变化极昼极夜现象热量状况季节状况6月22日前后北半球多6,7,8月北半球夏季夏至赤道北回归线南回归线夏至北回归线北半球昼长夜短90°太阳光北半球夏至南半球冬至南半球冬季春分春分南极圈以南有极夜南半球昼短夜长北极圈以北有极昼南半球少三、地球的公转新课讲解二分二至日（北半球）：夏至时间太阳直射节气变化昼夜变化极昼极夜现象热量状况季节状况9月23日前后南、北半球获得太阳热量相等9,10,11月北半球秋季春分赤道北回归线南回归线春分赤道南、北半球昼夜等长90°太阳光北半球秋分、南半球春分昼夜南半球春季赤道昼夜夏至秋分夏至秋分三、地球的公转新课讲解二分二至日（北半球）：秋分时间太阳直射节气变化昼夜变化极昼极夜现象热量状况季节状况12月22日前后北半球少12,1,2月北半球冬季夏至赤道北回归线南回归线夏至南回归线北半球昼短夜长90°太阳光北半球冬至南半球夏至南半球夏季春分春分南极圈以南有极昼南半球昼长夜短北极圈以北有极夜南半球多秋分秋分冬至冬至春分三、地球的公转新课讲解二分二至日（北半球）：冬至二分二至日（北半球）赤道北回归线南回归线夏半年冬半年春分(3.21前后）夏至(6.22前后）秋分(9.23前后）冬至(12.22前后）次年春分三、地球的公转新课讲解太阳直射点移动（北半球）春分日~秋分日（夏半年）：昼长夜短，纬度越高昼越长。夏至日：昼最长，夜最短。秋分~次年春分（冬半年）：昼短夜长，纬度越高昼越短。冬至日：昼最短，夜最长。春分日、秋分日：太阳直射赤道（永远昼夜平分），全球昼夜等长。南北回归线之间：南北回归线之上：南北回归线之外：一年两次太阳直射一年一次太阳直射三、地球的公转新课讲解太阳直射点移动（北半球）终年无太阳直射太阳高度角正午太阳高度的纬度变化规律：同一时刻由直射点向南北两侧递减正午太阳高度的季节变化规律：夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，南半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值；冬至日正好相反。春秋分日：太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向两侧递减。三、地球的公转新课讲解正午太阳高度四、地球上的五带（第三课时）新课讲解五带划分依据：根据各地获得太阳光热的多少寒带，阳光斜射得厉害，气候终年严寒。热带，正午的太阳高悬空中，气候终年炎热。温带，地面得到太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化明显。0°23.5°N北极66.5°N23.5°S66.5°S南极赤道北回归线北极圈南回归线南极圈热带北温带南温带北寒带南寒带有阳光直射无极昼极夜无阳光直射无极昼极夜无阳光直射无极昼极夜有极昼极夜有极昼极夜终年炎热四季分明四季分明终年寒冷终年寒冷90°N90°S四、地球上的五带新课讲解天文特征气候特点地球上的五带活动结合自己的生活体验，回答下列问题（1）一年中________季太阳升得高一些？__________季太阳升得低一些？（2）一年中________季白昼时间较长？__________季白昼时间较短？（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是_____，此时南半球的澳大利亚是_____（4）季节变化与地球公转的关系:______________________________________（5）我国大部分位于五带中的______________夏冬夏冬夏季冬季由于地球的公转产生了季节变化北温带知识拓展(1)我国传统以四立为划分四季的起点。(2)西方以二分二至为划分四季的起点(3)以气候本身的标准──候温(五日的平均气温)划分夏季──候平均气温在22°C以上的连续时期。冬季──候平均气温在10°C以下的连续时期。春季和秋季──介于10～22°C之间的时期。(4)现在通用以天文季节与气候季节结合划分四季。即3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。四季的划分（北半球）课堂练习地轴读地球的自转示意图，回答下列问题：（1）地球的自转是地球绕______不停地旋转，自转周期_____（2）地球自转产生的地理现象有___________和___________等（3）地球自转方向是__________．从北极上空俯视，自转是________南极上空俯视，自转是________（4）判断昼夜情况：济南__________印度洋__________，太平洋主要是___________，北冰洋是______（5）东京、济南、新德里三个地点白天来得最早的是__________．自西向东昼夜更替时间差异逆时针顺时针昼长夜短昼长夜短昼长夜短极昼东京一天课堂练习太阳读地球的公转示意图，回答下列问题：（1）地球的公转是地球绕______不停地旋转，公转周期_____（2）北半球的节气分别是：A______B______C______D______（3）当地球运行至B位置时，太阳直射点在向__________移动；当地球运动到C处时，太阳直射在_______________上，此时，_________出现极昼现象．（5）地球公转方向是__________、地球在公转时，______是倾斜的，而且它的空间指向____________．（4）地球运行至C位置时合肥的昼夜长短状况是__________运动到D处，合肥是_____一年冬至春分夏至秋分北回归线北回归线北极圈昼最长秋季自西向东地轴保持不变自转公转绕转中心方向周期现象课堂小结地球的自转和公转地轴太阳自西向东自西向东一天一年昼夜交替时间差异季节变化形成五带昼夜长短变化正午太阳高度变化时间太阳直射北半球昼夜状况南半球昼夜状况极昼极夜现象南北半球热量状况南北半球季节状况春分3月21日赤道昼夜等长昼夜等长相等3、4、5月夏至6月22日北回归线昼长夜短昼短夜长6、7、8月秋分9月23日赤道昼夜等长昼夜等长相等9、10、11月冬至12月22日南回归线昼短夜长昼长夜短北极圈以北极夜南极圈以南极昼北半球少南半球多12、1、2月北半球冬季南半球夏季北半球多南半球少北极圈以北极昼南极圈以南极夜课堂小结地球的公转（二分二至日）北半球春季南半球秋季北半球夏季南半球冬季北半球秋季南半球春季温度带范围气候特点阳光直射极昼极夜热带北温带南温带北寒带南寒带南北回归线之间23.5°N—23.5°S北回归线和北极圈之间23.5°N—66.5°N南回归线和南极圈之间23.5°S—66.5°S北极圈以北66.5°N---90°N南极圈以南66.5°S---90°S终年炎热四季分明四季分明终年寒冷终年寒冷有无无无无无无无有有课堂小结地球上的五带作业布置1.完成教材活动P13和P152.记住地球自转的特点3.理解记忆地球公转的基本规律地球的运动地球运动的认识过程地球的自转地球的公转地球上的五带知识网络