五年级上册《书法练习指导》教案

单元一独体字（1）第一课长形的字教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2课时教学准备小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。二、指导1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。4、教师范写。5、学生练写。三、练习练习书写独体字.四、总结第二课扁形的字教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导扁形字写法1、投影出示：九四七西2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。）⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。4、教师范写。5、学生练写。三、按同法知道书写方形字（P36）四、练习五、展示评价第三课方形的字教学目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字。二、指导正三角形字写法1、投影出示：上山止土2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。⑶“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。⑷“止”字，写法和“上”基本形同。（5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。4、教师范写。5、学生练写。三、按同法知道书写倒三角形字（P38）四、练习五、展示评价单元二独体字（2）第四课时偏斜的字教学目标：1、掌握偏斜字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2课时教学准备:小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字——偏斜的字二、指导1、投影出示:卡申中生年书字丹甘世2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。⑶“申、生、子“中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。4、教师范写。5、学生练写。三、练习第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”；第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。四、展示总结第五课锥形的字教学目标：1、掌握斜形字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：找准重心，保持平衡。教学时间：2课时教学准备:小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字-----锥形的字二、指导1、投影出示:飞气毛也尺长民方多戈2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。⑶“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。4、教师范写。5、学生练写。三、练习第一课时练习书写“飞气毛也尺”；第二课时练习书写“长民方多戈”。四、展示总结第六课塔形的字教学目标：1、掌握塔形字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：找准重心，保持平衡。教学时间：2课时教学准备:小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们继续来学写独体字-----塔形的字二、指导1、投影出示:天三而天三而2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。⑶“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。4、教师范写。5、学生练写。三、练习第一课时练习书写“天三而”；第二课时练习书写“天三而”。四、展示总结单元三合体字（1）第七课左右等宽的字教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、投影出示：都刑制部注河法德2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。⑵左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。三、练习1、临写“都刑制部”（第一课时）2、临写“注河法德”（第二课时）3、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文第八课左窄右宽的字教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。二、指导1、投影出示：解精弱版妙跳饭地2、学生观察字形3、讨论交流。⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。⑵左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左右相等：①左窄右宽。②左宽右窄。⑵左右穿插：②少”的左点和撇写平行。②“也“的横画太短。三、练习1、第一课时临写“解精弱版”2、第二课时临写“妙跳饭地3、完成“想一想”两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字，怎么样处理好关系？四、总结全文第九课左宽右窄的字教学目标：1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领2、练习书写中左短右长和右长左短的字。3、教学重点：处理好左右的长短关系4、教学时间：2课时5、教学准备：小黑板6、教学过程：一、导入：今天，我们继续来学写左右结构的字。二、指导1、投影出示：城吃晚功教知和弘2、观察字形3、讨论交流⑴左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成”的穿插，“成”要紧凑，两撇不可平行⑵左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴左短右长：①左面过长。②位置偏下⑵左长右短：①右面过长。②位置偏上三、练习1、第一课时临写“城吃晚功”2、第二课时临写“教知和弘”四、总结全文单元四合体字（2）第十课中宽左右窄的字教学目标：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写左中右结构的字。教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课今天，我们来学写左中右结构的字。二、指导1、投影出示：做激谢绑辩修班鞭2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“做”字的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部却较宽(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴中宽型：①“古”部过窄。②“至”部过宽。⑵中窄型：①“讠”部过窄。②“讠”部过宽。三、练习1、第一课时临写“做激谢绑”2、第二课时临写“辩修班鞭”四、总结全文第十一课中窄左右宽的字教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。教学重点：处理好左中右的宽窄关系。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。二、指导1.投影出示：滩仰绑鸿街撒嫩锻2.学生观察字形。3.讨论交流。⑴左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。⑵左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。⑴左中窄右边宽：①左宽右窄。②中间宽。⑵左中右相等：①三部分都宽。②三部分都窄。三、练习1.第一课时临写“滩仰绑鸿”。2.第二课时临写“街撒嫩锻”。3.完成“想一想”。怎么样处理好三部分的关系？四、总结全文第十二课左中右高低变化的字教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和高低变化的字的书写要领。2.练习书写左中右相等型和高低变化的字。教学重点：处理好左中右的宽窄关系和高低变化的字。教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。二、指导1.投影出示：谢卿批修雄滩2.学生观察字形。3.讨论交流。⑴左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。⑵左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。⑴左中窄右边宽：①左宽右窄。②中间宽。⑵左中右相等：①三部分都宽。②三部分都窄。三、练习1.第一课时临写“谢卿批”。2.第二课时临写“修雄滩”。3.完成“想一想”。怎么样处理好三部分的关系？四、总结全文