《珍爱生命》教案设计

2011年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表申报人姓名李征图性别男职称职务教师工作单位山东肥城市老城杨庄小学联系电话[phone]通讯地址山东肥城市老城杨庄小学邮编270601电子邮箱[e-mail]成果名称课堂教案设计《珍爱生命》成果形式论文/专著/研究报告/课题研究/课件(案例)/其它成果简介本节课采用了听音乐、看图片、合作探究、设计方案、模拟表演、填写卡片等各种形式进行合作探究，学习交流，引导学生积极的去面对生活中的挫折、困难！教育学生在以后遇到紧急情况不要慌，要冷静处理，要学会自救自护，要珍爱生命，永不放弃生的希望。学会了自救自护，也明白了危难之中要互相帮助。积极进取，奋勇直前，充实人生。原创性声明本人承诺，申报评选的科研成果，是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。申报人签名：李征图专家评审意见一审二审奖次签名奖次签名一二三四一二三四案例珍爱生命李征图肥城市老城杨庄小学《珍爱生命》教案设计教学目标：1、通过学习，让学生明白生命的重要性。2、通过学习防火安全知识、让学生学会自救自护的办法。3、通过模拟演练，增强学生互相帮助的意念。教学重点：感受生命的珍贵，学会自救自护、互帮互助。教学难点：树立自救自护，互相帮助的生活意念。教学方法：谈话法：在活动中表现为师生对话、学生对话两种形式，有教师导入、启发、小结的谈话，也有学生在相互交流、个别回答时的谈话，这一教学方法贯穿了这堂课的始终。多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学具有生动、直观的效果。在教学中，我用课件展示各种知识点，充分地发挥了多媒体课件的优点。学生学法：本节课学生通过听音乐、看图片、合作探究、设计方案、模拟表演、填写卡片等各种形式进行合作探究，学习交流，从而达到珍爱生命的教育目的。教学准备:1、《天堂里有没有车来车往》、《真心英雄》、《祝你平安》2、多媒体课件3、学生课前准备心灵卡片、安全救护手册教学过程：（一）创设情境，感知生命。（多媒体播放视频《天堂里有没有车来车往》）师：同学们，你是否亲眼目睹过一场车祸；你是否亲眼目睹过一场火灾；目睹过那一个个鲜活的生命活生生的从你眼前消失吗？师：女孩永远的离开了，所有的快乐，所有的笑声，都在一声刺耳的刹车声中，灰飞烟灭……这样的惨剧，每时每刻不知发生了多少……（出示数据）师：“同学们，你们看了刚才的画面和数据，又有什么感想呢？”（同学说：哎呀，真是太惨了。好可怜啊。他们的亲人一定伤心死了……）师：你们意识到了什么了吗？（同学们说：生命是宝贵的，更是脆弱的，时刻受威胁……）师：既然我们知道生命是宝贵的，是脆弱的，那应该怎么办呢？引导学生珍爱自己的生命（世界是美好的，我们周围有蓝天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。所以我们应该积极的去面对生活中的挫折、困难，去珍爱我们的生命！）（板书：珍爱生命）（二）模拟表演，自救自护。师：你们平常做过哪些不安全的事情呢？从中吸取到什么教训呢？要求学生用身边的实例发表个人见解，谈谈体会。如：滑楼梯、放鞭炮、骑飞车、爬窗户、吃东西、用煤气、闯红灯、池塘游泳……师：说到安全，同学们的感受都很深。你们注意了吗，从你们刚才的回答中，安全事故主要发生在哪些地方呀？（学生想一想、说一说，教师出示幻灯图片，引导学生理解。）师：通过这个统计图，我们知道以后应注意哪些方面的安全了吧？引导学生回答：校园生活安全、交通安全、饮食安全、家庭安全、自然灾害安全……师：那你们知道，无论是在家里、校园里，还是在大自然中对我们威胁最厉害的是什么？（A水B火选B）现在假设我们正在教室里上课，这个教学楼着火了（出示情境图），应该怎么办呢？四人一组，先设计一个应急方案，然后模拟表演。（学生分组讨论设计方案，教师巡回指导，）一个组来表演（其中一名同学担任指挥），其他同学注意认真观察，并考虑方案可行不可行，是否切合实际，找出误区。用幻灯片展示火灾逃生的图片，强调火灾报警注意事项。全班齐读口诀（幻灯出示）教师出示四个紧急情况，让学生分组讨论，设计科学的自救方案，小组长写在自救卡片上。然后集体讨论，完善救护手册。教师总结：我们在以后遇到紧急情况不要慌，要冷静处理，要学会自救自护，要珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。（板书：自救自护）（三）学习英雄，互帮互助。师：同学们，我们学会了自救自护，当我们看见同学、朋友、陌生人遇到了危险时，该怎么办呢？先请同学讨论……师：同学们的说法都很有道理，下面，请看林浩是怎么做的。（幻灯出示）林浩的事迹,深深感动着我.仔细想一想,如果我们遇到了这样的情况,又会怎么样做呢?会像他那样坚强吗?他虽然只有九岁,但他在一些方面却远远的超过我们,而这正是我们所要学习的,林浩就是榜样!!!教师出示题目，让学生分组讨论救人方案，然后模拟表演。这是学生自由练习阶段，要留给学生空间，教师参与交流，点拨指导。学生完善救护手册。教师总结，同学们，你帮助别人脱离危险，别人安全了，你也快乐了，你也会得到别人的帮助的，这就是我们中华民族的美德——互帮互助。（板书：互帮互助）教师根据学生的方案与表演，适时提出其它的报警电话。学生回答，教师强调。（幻灯出示）（四）拓展延伸，感悟生命。师：通过这节课的交流，我们懂得了生命的珍贵，学会了自救自护，也明白了危难之中要互相帮助。下面，请拿出心灵卡片，写一写你对生命的感悟。（播放《真心英雄》MP3）全班交流：（生：生命是平凡的，让我们去创造出不平凡的生命吧！生：生命似色彩，为世界增添一份生机。生：珍惜时间就是珍惜生命。生：生命因生活而精彩。生：浪费时间就是慢性自杀。……教师小结：也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但不容怀疑的是我们一定要把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生。（板书：积极进取）（五）交流收获，课堂小结：师：同学们，这节课你们有什么收获呢？学生讨论交流，代表发言。教师强调补充：人最宝贵的是生命，因为生命对于每个人来说只有一次。同学们，让我们扬起生命的航帆，鼓起生命的勇气，充满信心，溢满激情，勇敢的迎接挑战，微笑着面对人生吧！现在的我们更要珍惜美好的未来，无论你是瘦小的还是强壮的，无论你是健康的还是残疾的，让我们珍爱生命，拥抱平安吧。（板书：拥抱平安）师：最后，让我们在《祝你平安》的歌声中结束这节课吧。板书设计：珍爱生命自救自护互帮互助积极进取拥抱平安