部编版六年级语文上册第1课《草原》完美实用PPT课件【教案匹配版】推荐

1草原第1课时第2课时歌曲欣赏《美丽的草原我的家》思考：这首歌描述的是什么地方？谁愿意向大家介绍一下？第1课时1草原绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑字词学习这里还有一组词语，自由读一读，说说你的发现。好客同行似乎蒙古包好客同行似乎蒙古包hàoxínɡsìměnɡ美好银行似的蒙蒙细雨蒙骗hǎohánɡshìménɡmēnɡA.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。B.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。草原给你留下了什么印象？草原风光美。草原人民热情好客。朗读课文，边读边想象。思考：课文主要写了什么内容？读课文时你能想到哪些画面？整体感知草原的景色是怎样的？请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景，把你感受最深的地方画出来。品读感悟在天底下，一碧千里，而并不茫茫。形容青草很绿。指草原的范围辽阔无边。辽阔、碧绿找出本段中心句，说说这句话表现了草原的什么特点？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。读句子，说一说这段话哪一句是直接写草原景色的？根据读的内容你想象到了什么？哪一句是写作者的感受的？前一句写的是草原景色，后一句写的是作者的感受。对比朗读：如果去掉后一句，表达上会有什么不同呢，读一读，说一说。作者的感受是作者看到美景后自然的真情流露，情真意切，情景交融。去掉后表达效果没有原文好。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绣读一读，说一说读了这个句子你有什么体会？你觉得哪个字用得最为巧妙？“绣”字用得妙，羊群本来在吃草而随意走来走去，可在老舍的笔下，它们就是能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花，并且图案在不断变化，真是美极了！想象：羊群在草原上还可以比作什么？像碧绿的大海上扬起了点点白帆。像碧绿的湖面上盛开着朵朵白莲花。毯羞腐那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染勾勒渲染勾勒想想课文中“渲染”这个词好在哪儿？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠色欲流这个句子里，还有哪个词让你感受到了草原的美？“翠”比“绿”好在哪儿？“翠”字让人感觉特别通透，相比之下，“绿”显得死板。“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富、更饱满，绿得好像都快要流淌下来。读句子，想象一下这“翠色欲流，轻轻流入云际”是一幅怎样的画面？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。我们读书就要这样去读，不仅要读懂文字表面的意思，还要用心去感悟、用情去体验、用想象去补充，读出文字背后隐含的意思。读书方法归纳这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。想一想，如果老舍先生坐下低吟小诗，他会吟些什么内容呢？如果此时此刻，你也在这美丽的草原上，你最想做的事情是什么呢？完成句式训练。这种境界，既_____________，又______________，既______________，又__________。作者是按什么顺序写这些景物的？天空地面从上到下1.认清生字字形，描红、临写生字。2.背诵第1自然段。课后作业图片导入第2课时我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。合作共读歌曲欣赏《赛马》说说你仿佛看到了什么？老舍先生是怎样描绘见面后的动人场景的呢？请大家自由读第2～5自然段，用你的朗读再现你所想象到的情景。你能用最简单的语言说说这一部分主要写了哪几个场面吗？远迎相见款待话别蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！学习第2～5自然段，看看从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。男女老少各色的衣裳飞你从哪些词语中感受到蒙古族同胞的热情好客？人多节日盛装心情急切也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。蒙古族同胞和我们是怎样握手的？也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。他们的心愿都是什么呢？奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。你从这段话中读出了什么？奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。蒙汉情深这样热闹的场面，让你想到了什么时候的情景？饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。套马摔跤舞蹈蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！说说这句诗的意思。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。假如你们分别是主人和客人，你们会说些什么呢？这篇课文让我们感受了草原的风光美和人情美，文章最大的特点是无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、话别，处处都流露出作者的赞美之情。回顾全文读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（在写景中融入感受有什么好处？）在写景中融入感受使景物更有感染力。在写景中融入感受，能将作者的情感表达得更充分。从课文中找出类似的句子，读一读。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.生活中你也有过与人惜别的经历吧，可以和同学交流，也可以写下来。2.推荐阅读艾平的新作《聆听草原》，说说作者艾平又用怎样的笔触介绍了呼伦贝尔大草原？课后作业草原事情的发展顺序草原美景喜迎远客草原景美蒙汉情深一碧千里翠色欲流群马疾驰襟飘带舞主客相见握了再握笑了再笑盛情款待举杯敬酒纵情歌唱联欢话别套马摔跤跳舞骑马板书设计1草原思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？1.会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。学习目标老舍当代作家。原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。主要作品有长篇小说《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《微神》《我这一辈子》；话剧《龙须沟》《茶馆》等。北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。tǎn陈（陈列）chén毯（绿毯）hóng虹（彩虹）腐（豆腐乳）fǔshāng裳（衣裳）tí蹄（马蹄）shāowēiwēi稍微微（微笑）cǎoyuán草原huíwèi回味线条柔美lèqù乐趣měnggǔbāo衣裳yīshang彩虹cǎihóng马蹄mùdìdìsǎtuō目的地洒脱mǎtí惊叹蒙古包热乎乎jūshù奶豆腐nǎidòufu礼貌拘束xiàntiáoróuměirèhūhūjīngtànlǐmàojǔbēi举杯huìxīn会心xiūsè羞涩gǎnrén感人wēixiào微笑干部gànbù学习提示•1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准字音，并说说课文主要内容。•2、老舍笔下的草原是什么样子的？你从哪里看出来？朗读相关的句段。自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景2.热情迎客3.亲切相见4.盛情款待5.联欢话别阅读提示:1.自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？草原景色美，草原的人美2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？课文中作者是怎样把那草原的美写出来的呢？请读一读，找一找，画一画。品草原美那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。天在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的特点作者又是如何描述小丘的线条呢？只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美•单击此处编辑母版文本样式–第二级•第三级–第四级»第五级在天底下，一碧千里，而并不茫茫。你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流“碧”是形容_________,“千里”是指________，“一”是_______的意思。这句话写出草原______、_______的特点。青草很绿草原很辽阔都和全碧绿辽阔那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“翠色欲流”是指________________________________，这句话突出了草原的_________、小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.辽阔碧绿柔美中国画羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花。羊群草原像绿毯。羊群像白花。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。你觉得这一句话好在哪里？仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。面对这样的美景，你有什么感受？此时，作者心中又有什么感受呢？（１）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）着草原的无限乐趣。“既……又……既……又……”(造句)惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立不动回味这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时都候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。直抒胸臆借物抒情抒情方法：认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接款待联欢话别盛情尽情深情热情热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？自由读课文2—5自然段，思考：把“飞”改成“跑”行吗？它们为什么要跑得那么快？忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。