人美版六年级美术上册教案(表格式)

1、12017-2018学年六年级美术上册教案设计学校名称：恩格贝镇中心小学姓名：高美玲日期：2017年9月1日2恩格贝镇中心小学（六）年级（美术）学科教案教学内容第一课、建筑艺术的美备课教师高美玲教学目标知识与能力通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。过程与方法能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。情感态度与价值观学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。教学重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。教学难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学方法课时2课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见一、导入新课1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围。（设计意图：引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门。

2、类的初步认识。）师：其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题建筑艺术的美二、讲授新课教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？（一）、课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图。提问：1、你知道浮雕上的图案的意思么？（九条游龙；五座浮山——九五之尊）2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？[目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的3（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9*9——81个。）]3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆。

3、的感觉。云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。。小组讨论，交流回答。（二）、教师：我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。师：“看了这些建筑，有什么想法?”生：“美、颜色好、高级、漂亮。”（学生着重表达的是对色彩的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?”小组讨论（三）、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。（四）、师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。。

4、小组讨论，集体交流。三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。五、布置课外作业：分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。板书设计建筑艺术的美一、欣赏建筑图片二、中西建筑典型的特点三、家乡建筑的特点四、作业要求教学反思4恩格贝镇中心小学（六）年级（美术）学科教案教学内容第二课、图形的魔术组合备课教师高美玲教学目标知识与能力通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。过程与方法学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品情感态度与价值观通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。教学重点任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。教学难点改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见教学过程：一、导入：1、如果让你以村庄为主题变现一张画面，你会画。

5、些什么？怎样构图呢？2、出示：《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，画中表现了什么内容？有什么特点？给你带来什感受呢？你能总结它的表现方法吗？（颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。）3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！揭题：图形的魔术组合（板书）二、新授：1、出示图形2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、总结图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形，变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。54、学生作品欣赏布置讨论题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得巧妙？你还想怎样组合？小组讨论，集体反馈。三、创作实践：a)任选一组课本提供的图形组成新的形象或自己创作一组图形进行创作。主题不限，看谁画的形象最有创造性！b)根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练。

6、习，教师辅导。四、作品展览和评述五、课后拓展展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。板书设计4、图形的魔术组合学生作品展示夏加尔的油画作品《我和我的村庄》教学反思6恩格贝镇中心小学（六）年级（美术）学科教案教学内容第三课、添画人像备课教师高美玲教学目标知识与能力了解人物头像的基本结构和特征。过程与方法学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。情感态度与价值观训练学生的发散思维，激发学生的想象力。教学重点欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点发散和想象，运用不同方法进行表现。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见1、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像2、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达。

7、；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？7学生答：�可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；‚可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。3、学生练习，师巡回指导（1）作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。（2）教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。4、讲评作业（1）学生自评（2）我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？1、添画特色2、线条3、形体特征4、五官特征5、布局（3）修改调整板书设计第三课、添画人像教学反思8恩格贝镇中心小学（六）年级（美术）学科教案教学内容第四课、线描画中的黑白对比备课教师高美玲教学目标知识与能力通过学习了解线描中的黑白对比知识，感悟黑。

8、白对比的美感。过程与方法能以线为主画一幅有黑白对比效果的画情感态度与价值观引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。教学重点线描画中的黑白对比知识及造型手法。教学难点如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？你能总结它的表现风格吗？装饰风格和写实风格2、你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？感受作品中线条所产生的对比效果《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？9线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同……3、教师示范如何利用线的对比表现桌上的静物，同时提示学生注意物象之间的高低、大小等关系及线的变化和黑白对比关系。4、学生实践。5、教师巡回辅导。6、教师组织学生小结、评价。7、小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。8、课后拓展。板书设计4、线描画中的黑白对比种类多样，线条粗细变化对比疏密有致教学反思10恩格贝镇中心小学（。

9、六）年级（美术）学科教案教学内容第五课、亲亲密密一家子备课教师高美玲教学目标知识与能力能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。过程与方法通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界情感态度与价值观通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界教学重点运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学难点具体情节的表现、颜料水分的掌握。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见一、导入新课：请学生在实物投影仪上展示图片。1、展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。2、比赛：谁说出家庭成员生日多3、介绍动物家庭的感人故事。二、表演请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。表演内容：1、三人离很远。2、三人搂在一起笑的很开心。（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）三、介绍新材料11吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。今天我们就是要利用吹塑纸制版。四、教师演示1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。。

10、2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？五、提出作业要求：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。五、自主创作六、学生作品展示评价板书设计5.亲亲密密一家子学生照片教学反思12恩格贝镇中心小学（六）年级（美术）学科教案教学内容第六课、画一幅色彩和谐的画备课教师高美玲教学目标知识与能力认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。过程与方法学会使用邻近色画一幅画情感态度与价值观感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。教学重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。教学难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见一、导入1．用色彩表达感受。今天，天气虽然有些寒冷，但老师今天的心情却很开心，谁能用颜色来表达老师此时的心情？2．这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？二、认识邻近色1．邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。2．出示色相环。