小熊购物教学设计

第二单元混合运算——小熊购物教学设计一、教学内容：北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。二、教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。三、教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。四、教学准备：课件。五、教学流程：（一）情境引入探索新知1、说一说。通过看情境图，获取信息，提出问题。（1）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。（3）如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。（二）合作探究在解决问题中掌握运算顺序。（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2）那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。（3）说一说有加法又有乘法，要先算什么？（通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。）（4）教师介绍脱式计算的格式及方法。（三）展示点评1、做一做。任选一题（1）用所学的知识解决黑板的问题。（2）指名汇报。2、想一想，议一议。（小组合作）通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？（1）试着做一做。（2）小组议一议。（3）展示点评（说一说）结合刚才的练习，你能得到什么结论？（引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算减法。）3、试一试（1）如果用20元钱买3瓶饮料，应朝晖多少钱？（2）如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？（通过试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算顺序。）（四）巩固练习综合练习（1）完成试一试的第（1）题。先认真观察，然后说说图意，最后列式计算。（2）完成试一试的第（2）题。先说一说运算顺序，然后再计算。（3）完成做一做的第（3）题。(五)小结反思提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？