学前班上册全册数学教案

认识1和2学习目标：理解1和2所代表的意义；认读和书写1和2学习重点：区别2和1；2＞11＜2学习活动流程活动一：引导看图（图自备），认识数量11、图中有什么，每种东西有多少（2把剪刀、2个苹果、2只桶、2个球拍。）2、说说图中的名称是什么(1个书包、1辆车)3、认识找一找，教室内的物体是2的有哪些(2个小朋友、2张桌子、2条凳子)4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它们与相应的数字连起来5、书写数字：1和26、巩固练习：读给同伴听活动二：引导交流，加深对1的认识1、图上的东西每种有几个，幼儿交流回答（苹果1个，梨2个）2、谁多谁少，是1多还是2多(幼儿回答1少2多)3、教师说2比1多几，1比2少几（幼儿回答多1少1）4、我们可以用一个符号来表示，2＞11＜2，读作2大于1，1小于2.5、巩固练习。（连线，书写数字1和2）认识3和4学习目标：1、理解3和4所代表的实际意义。2、读3和4.重点活动：书写3和4学习活动流程活动一：认识数量3和41、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流，展示结果。2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？再添一根呢?讨论交流，展示结果。活动二：游戏1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。（注意指导学困生，教师巡视其它小组）2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？幼儿回答并摆出小棒。3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.4、练习第2页上的作业。（按左边的数字涂色，画圆圈）5、找出教室里相应3和4的东西。(3把扫帚、3只小桶)认识圆形和椭圆形活动目标1、认识圆和椭圆的基本特征。2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。活动重点:区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。活动准备：大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。学习活动流程活动一:认识圆形1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像什么？2、引导幼儿观察图形，让幼儿说圆形的特征。（小组合作）3、游戏：用手比圆形，大圆形、小圆形。(小组交流)4、说儿歌:大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯，天上的月亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。（教师带幼儿读儿歌）活动二：认识椭圆形1、出示椭圆形，提问：这个和前面的图形一样吗？2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。（长圆形，扁一点）3、交流讨论：2个图形在什么地方不同。4、小结:没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。5、作业练习：请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。6、完成p4的练习，涂色、填空。长方形和正方形活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。活动重点：区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。学习活动流程活动一复习引人1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。（如：鸡蛋、小球、玻璃球）活动二：认识正方形、长方形1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。2、数一数长、正方形有几条边，几个角。展示交流。有4条边，4个角。3、出示图形让幼儿游戏找朋友。（长方形和长方形找，正方形和正方形找）4、提问：正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条边。活动三:比较正方形和长方形1、区别:相同点和不同点。（相同点：都有四条边，四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）2、小组讨论交流，并作出展示。3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。认识5活动目标:引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写5.活动重点：理解5的实际意义；并准确书写5.学习活动流程活动一:经历数数。1、复习数字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是多少呢？（是5）你是怎样想出来的？2、幼儿操作，怎样把4变成5.（4根小棒再添上1根就是5根。4本字本再加上1本就是5本）3、认识数量5.4、分组操作并交流结果。活动二：加深对5的认识。1、教师出示图形，让小朋友看一看，数一数，图中有些什么？各有几个；要想把它变成5，怎么办。2、讨论操作：3添2等于5;4添1等于5.3、书写5，要求按格式书写。4、巡视，指导学困生。感知5以内的数活动目标：引导孩子通过反复点数，进一步感知5以内的数活动重点：感知5以内的数，辨别5以内的数活动准备：小棒和图片学习活动流程活动一：通过各种感官复习5以内的数1、引导观察图，从上往下的观看2、图上有2条大鱼，共吹了几个泡泡（5个泡泡）；两条小鱼也吹了5个泡泡，大鱼和小鱼吹的泡泡一样多3、讨论交流，并交流结果活动二：寻找数1、游戏：吹泡泡2、图上的小草有几颗，它和鱼一样多吗？要想使鱼和草一样多，要添上几条鱼？3、小组操作交流（摆5根小棒、数5个手指头、拿出5本字本、拍5下手）4、做练习，画点子(按左边的数字，在右边的方格中画点子)5、完成书本上的作业(看每只水果篮上的数字和水果标志，在篮子上画出相应数量的水果)6、数出小组内的人数比较5以内的数活动目标：引导孩子通过点数物品数量感知数字，比较数字的大小活动重点：认识符号：＜；＞；＝；并能使用符号比较物体之间的关系活动准备：数字卡片1至5，小棒十根学习活动流程活动一：感知多与少，认识符号＜；＞；＝；1、认识符号：＜；＞；＝；（老师手里有3本书，一个学生有4本书，谁的书多，谁的书少，体会﹥、﹤）2、动手操作，比出符号，记住符号的名称3、游戏，分组活动，谁大谁小活动二：比一比小动物和食物一样多吗？运用＜、＞、＝、号1、比较5以内的数的大小（1组有4个小朋友，2组有5个小朋友，哪组的人多，哪组的人少）2、完成课本上的作业引导：2条小鱼，1只小猫，谁多，谁少，填空。1﹤23○34○43○15○34○2学习一次分类——活动目标：引导孩子通过观察，比较图形，学习一次分类。活动重点：根据图形分类和比较活动准备:大小各种图形学习活动流程活动一：感知图中物体按特征不同的分法。1、复习学过的图形（指名小组交流学过的图形）2、引导观察图形(有什么特征，说一说)3、比较图形，找出相同点和不同点4、小组交流;如长方形和正方形比较。相同点：都有四条边，四个角。不同点：长方形两条对边相等，正方形四条边都相等。活动二：经历图中物体按颜色不同的分法。1、交流比较不同点和相同点2、把相同的图形找在一起3、完成课本上的作业（按颜色、形状来分）4、按男孩女孩分类（本班学生人数来分）认识三角形活动目标：引导孩子认识三角形，并通过观察，比较感知三角形的特征活动重点：知道三角形的基本特征活动准备：大小不同的图形学习活动流程活动一：引导观察比较图形1、教师请小朋友把不是圆和椭圆的图形找出来，看看在哪里见过，它像什么2、引导观察三角形，并教小朋友数三角形有三条边，三个角；凡是有三条边，三个角的图形是三角形3、把三角形和圆形，椭圆形，长，正方形比较，找出不同点4、说说有哪些不同的地方活动二：巩固三角形的特征1、找出三角形（在许多图形中找出来）2、完成课本上的作业（把三角形涂色）3、回家用剪刀剪一个三角形(折一个三角形)认识梯形活动目标：引导孩子通过描绘图形和图形比较，感知梯形的特征活动重点：认识梯形，识别梯形活动准备：正方形，长方形，梯形图形和小棒学习活动流程活动一：认识梯形1、复习学过的图形并找出来说一说，各是什么名称2、集体观察图形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角梯形，让幼儿观察，它们和前面学过的图形是不是一样，有什么不同3、活动交流，展示结果活动二：变梯形1、等腰梯形上小下大，还有一种梯形是上大下小，它们都属于梯形2、等腰梯形有两条斜边是一样长3、区别图形，它和前面的图形有什么不同（说出长方形和正方形的特征）比一比有什么不同活动三：体验梯形1、游戏：爬楼梯2、找出生活中所见过的梯形3、作业练习（数数每幅图中有几个梯形，沿虚线连起来）复习认识的几何图形活动目标：引导孩子从组合图形中分辨不同的几何图形，并通过连点画图形，巩固对图形特征的认识，发展空间知觉能力活动重点：几种几何图形的掌握学习活动流程活动一：复习几种几何图形1、通过提问，幼儿命名图形2、分组活动：A、每个幼儿做一次皮筋图B、找图形C、把图形分类D、数一数每种图形有几个活动二：巩固所学的几何图形1、教师讲述图形特征：有四条边一样长，四个角一样，角正方形；有四条边，两条对边一样长，四个角一样大的是长方形；有四条边，有斜边，有四个角的叫梯形；有三条边，三个角的叫三角形2、作业练习(数一数，各种图形有几个)学习二次分类活动目标：学习按物体的某一特征，将其分成两类，再按另一种特征分成4类；训练幼儿的概括能力和思维的灵活性活动重点：能按物体的特征分类活动准备：操作图形学习活动流程活动一：集体操作活动，学习二次分类1、指导幼儿剪下39页图2中的图形，说说共有几个图形，它们有什么不同，把这些图形放在14页最上面的空各中。2、让幼儿把这些图形分在中间2个空格中。3、再让幼儿把中间空格中的图分在下面4个空格中，说说怎样分。4、指导学困生。活动二：在日常生活中练习二次分类1、让十二名幼儿站在前面，让大家把他们分成两组，说一说每一组有什么特征？2、如果分成四组，可以怎么分？活动三：数学活动1、饮料瓶排队，按高矮粗细（12-16）个分成两队，四队，该如何排2、分纽扣：按颜色，大小分两堆，再分成4堆认识6活动目标：引导孩子通过反复点数感知数量6，通过画圆点感知数与量的对应，并能正确书写数字6活动难点：认识6的活动兴趣活动准备：小猫5只，小鱼6条，数字卡6，幼儿用书学习活动流程活动一：经历数数，认识数量61、复习4和5的数字2、教师回忆并说出4；5的数字是由几变成的（3是2加1）；（4是3加1）；（5是4加1）；3、4变5是怎样变的呢？（让幼儿小组内说一说，交流）4、5往后添1是几？6像什么？活动二：加深对6的认识1、会不会把5变成6呢？（5条鱼，添一条是6条鱼。5支笔加上一支是6支。5本字本添上一本是6本。让幼儿大胆说一说。）2、书写6的数字（教师示范，学生练习。）3、作业认识相邻数活动目标：引导孩子通过“找邻居”的数字游戏，巩固对相邻数特征的认识。活动难点：等差关系和判断推理活动准备：1——10的数字卡，用书学习活动流程活动一：初步理解“邻居”关系1、复习1——10的数字顺序A、讨论等差关系B、是怎样安排的C、说说发现了什么D、再比较，发现了什么E、练习顺着数和倒着数（1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、出示填空点与图讨论活动二：自主探索某个数的相邻数1、讨论空格处应画几个圆圈2、巩固对等差关系的理解3、书写相邻的数4、作业（完成书上的练习）。辨别左右活动目标：引导孩子学会辨别左右，并能结合实际进行应用。活动难点：以自身为中心，区别前后活动准备：纸；椅子；用书学习活动流程活动一：发现自身的左右1、让幼儿说说自己的身体特征2、请幼儿相互观察，谁坐在自己的前面；谁坐在自己的后面；谁坐在自己的左面；谁坐在自己的右面（小组内交流）。3、观察教师的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么，后面放什么？4、活动交流（说说自己的左边是谁？右边是谁？）○○5、游戏：伸出你的左手，伸出你的右脚，拍拍你的左肩，跺跺你的左脚。活动二：尝试以客体为中心辨别左右1、小结（学会结合实际，辨别左右）。2、幼儿完成课后作业辨别前后活动目标：引导孩子学会辨别前后，感知前后的相对性活动重点：以自己为中心辨别前后学习活动流程活动一：发现自身的前后1、复习左右(摸摸左耳，伸伸右手。)2、认识前后，教师引导幼儿观察并且说说自己前边是哪位小朋友，后边又是哪位小朋友3、游戏找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看又是谁活动二：尝试以客体为中心辨别前后1、小组活动，边说儿歌做游戏，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子顶呱呱，坏孩子坏孩子打嘴巴2、完成课本上的作业（分别说说小熊的前、后、左、右分别是谁？小老虎在谁的前面，谁的后面？）3、简单的梳理。认识7活动目标：引导孩子通过添画感知数与量的相应，学习比较7以内的数量，并能正确书写数字7活动难点：6