三年级上学期体育教学计划

2011—2012第一学期体育教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级的体育教学工作。三个班，每班人数在45人左右，男女各半，体育基础大致相同，但学生先天体质参差不齐。大部分学生学习态度端正，非常喜欢体育课，但缺乏良好的习惯养成，小动作多，纪律性不高，但已有较强集体意识。上课走神的情况还偶尔出现，学生模仿能力非常强，对体育有较强的兴趣，喜欢游戏，喜欢竞争。接受能力还有待提高，疑问还是很多，喜欢提问。大多数同学能理解并学会老师的语言直观和直观示范。体育面广（包括田径、体操、健美操、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等等）学生对于体育的需求有细微差异，学习身体素质情况参差不齐。体育课学生非常兴奋活泼，有个别学生上课故意调皮捣蛋，打小报告。从整体来说，在健康第一的指导思想下，在体育教材游戏化的改革实践下，体育课可以顺利开展，能有效培养学生的体育兴趣，为终身体育打下良好基础。二、教材分析人民教育出版社出版的小学体育水平二的体育课本，内容非常有针对性，非常适合大多数三年级学生的接受能力，体育教材游戏化，以游戏为主，对于培养学生的体育兴趣，对于终身体育的养成有重要意义。三、教学目标：1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。2、发展身体基本素质走、跑、跳、投，提高运动能力。3、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。四、达成措施：1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。5、注重学科整合，从学生需要和兴趣出发，全面发展。6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。五、教学进度：教学进度表周次起止时间计划教学内容预计检测时间18.29—9..2体育健康基础知识，跑：自然跑，队列队形9.129.5—9.9跳跃，投掷，队列队形，游戏：狭路相逢，9.1239.13—9.16队列队形，技巧：滚翻，游戏：拉网捕鱼9.1549.19—9.23队列队形：齐步走，，接力跑比赛，基本体操9.2259.26—9.30国庆节610.1-10.7跑：沿地面上直线自然跑，障碍跑，跳跃：立定跳远，游戏螃蟹搬家10.6710.8—10.14队列队形，技巧：前滚翻后滚翻，自编游戏10.13810.16—10.21跳跃：单跳双落，跨越式跳高，队列队形，910.24—10.28跳跃：立定跳远，跑：自然加速跑，跳绳跑10.271010.31—11.4立定跳远，30米加速跑，自编游戏期中检测1111.7—11.11跳跃：快速助跑几步跳入沙坑，跨越式跳高，投掷：投掷比准1211.14—11.18投掷：持轻物掷远，技巧：滚翻，游戏：水果蹲1311.21—11.25基本部位操，队列队形练习，游戏（自编）11.241411.28—12.2跨越式跳高，蹲跳起，队列队形，12.21512.12—12.16基本体操：模仿操，，奔跑游戏：老鹰捉小鸡，拉网捕鱼1612.19—12.23跳远：助跑几步跳远，投掷：投掷活动目标，跑：障碍接力跑12.191712.26—12.30跑：障碍接力力跑，技巧滚翻，游戏贴膏药181.2—1.6技巧滚翻，跳跃：跨越式跳高，跑：自然加速跑191.9—1.13复习1.9201.15—1.20期末检测、教学总结