为什么要推广普通话公开课教案

课题：表达与交流口语交际——普通话标准训练之为什么要推广普通话教学目标：1、使学生明确推广普通话的重要性。2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。教学重、难点：通过方言的举例让学生参与到课堂上，并且能主动探讨完成本节课的教学目标。教学手法：示例法、讲演法教学时长：一课时教学过程：一、主题引入师：在上课之前想请问同学们三个问题：1、普通话里的“普通”是什么意思？生自由回答师：看来大家在说了十几年的普通话过程中对它还是有一定研究性的，确实，正如大家所言，“普通”在这里不是我们平常说的“普普通通”而是“普遍通用”的意思。2、什么是普通话？生自由回答师：这种在祖国广大土地上普遍通用的话就是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。”在这把这句话稍作引申①以北京语音为标准音指的是北京话的语音系统为普通话的语音标准，自元代以来，北京就是中国政治、精技、文化的中心，明清时期的“官话”、五四运动之后的“国语运动”，都极大地促进了北京语音在全国范围内的传播，从而确立了北京语音为标准音的地位。思考：北京话=普通话？试举例证实一下北京话≠普通话。北京人在评价女孩长相时，是这样说的，“较清秀”你试着读出来。北京人说的是“jiǎo清秀”，接下来请同学们试着再读读这三个词：办公室（shǐ）、附（fǔ）近、侵（qǐn）略。北京人说话还有一个特点就是“爱吃字”，为什么这样说呢，你听他们说的是什么？凶事（西红柿）、本大学（北京大学）、天门（天安门），那你知道天门把地安门叫什么吗？这时候得叫“电门”了，往往被他们吃掉的部分不一定是一个完整的字，更多的可能就是某个字的韵母和另一个字的声母，被破坏掉的家庭再重新组合，就形成了一种新的音节。另外一个呢就是北京人的儿化特别重，你听我说的是同一样事物吗？醋皮儿、醋瓶儿，儿化之后发音是一样的了。所以如果完全的以北京语音为普通话语音，估计又有很多事做咯，对吧？②以北方话为基础方言指的是以北方词汇为普通话的标准词汇。因为北方话分布区域最广，使用人数最多，影响也最大，因而成为普通话的基础方言也就顺理成章了。例如北方话有的地方将“傍晚”说成是“晚半晌”，“馒头”说成是“馍馍”；同时南方方言的“尴尬”、“噱头”、外来词汇的“沙发”、“打的”、“写真”、“色拉油”也加入到了普通话词汇中。③以典范的现代白话文著作为语法规范，指的是普通话的书面形式。大家还记不得记不得《还珠格格》第一部中小燕子版的之乎者也语录：老爷，你现在是上车乎？骑马乎？还是走路乎？老爷之车，老爷之马，老爷之子，老爷之丫头，老爷之伙计，老爷之奴才，都等老爷之吩咐。老爷之意，我们不明白也。如果我们现在说话、作文都还是这样的方式，那不得笑料百出咯。④汉民族共同语，指的是整个国家各民族通用的语言。“共同语”古已有之，那时候叫做“雅言”。我们都知道孔子“弟子三千”，来自全国各地，而孔老先生是山东人，他的课堂语言并没有使用山东话，而是大家都能听得懂的“雅言”。大家千万不要让我模仿一句，五千年前都已经是我的好几个前世了，所以以我的才疏学浅大家就只可意会不可言传，饶了我吧。3、第三个问题：为什么要推广普通话？我现在不需要大家告诉我，我也不准备解释。下面我们来了解另一个内容：方言。二、何为方言1、普通话不标准——“可怕的口音”现在我需要我们班的同学变身为我的翻译，麻烦你们帮我把我说的不是普通话的部分翻译给我们今天的来宾们，先谢谢小秘们了。话说有一个口音很重的县长到村子里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”（翻译：同志们，乡民们，注意啦！不要讲话，现在开会啦！）县长讲完后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（翻译：现在请乡长讲话！）乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王吧！”（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们添添。”（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。）2、方言区的划分：共分为七大方言区，分别是（1）北方方言，以北京话为代表，使用人口占70%。分布在长江以北广大地区，长江以南的镇江以上、九江以下的沿江地带，还有湖北、四川、云南、贵州等地。（2）吴方言，以上海话为代表，使用人口占8.4%。分布在江苏的南部和浙江、上海。（3）赣方言，以南昌话为代表，使用人口占2.4%。分布在江西大部分和湖北的东南角。（4）湘方言，以长沙话为代表，使用人口占4%。分布在湖南一带。（5）客家方言，以广东梅县话为代表，使用人口占4%。散布在广东、广西、福建、江西、四川等地。（6）闽方言，闽南以厦门话为代表，闽北以福州话为代表，使用人口占4.2%。福建、台湾、海南、和广东的潮汕一带。（7）粤方言，以广州话为代表，使用人口占5%。分布在广东的大部分和广西的一部分，还有香港和澳门地区。每个方言区有分成若干个次方言区；例如北方方言，可分为东北次方言、西北次方言、西南次方言等。其中覆盖范围最广使用人数最多的无疑是北方方言。3、方言特色示例：①吴方言：一朵花真奇怪，地上不开手中开。伞小白加小白等于什么？小白兔②湘方言：冒得事也常回来憩哈子喽《童谣》：月亮粑粑，肚里做个嗲嗲，嗲嗲出来买菜，肚里坐个奶奶，奶奶出来绣花，绣扎糍粑，糍粑跌得井里，变扎噶蟆，噶蟆上树，变扎斑鸠，斑鸠咕咕咕，和尚恰豆腐，豆腐一卜渣，和尚恰粑粑，粑粑一卜壳，和尚恰棱角，棱角六六尖，和尚望哒天，天上四个字，和尚犯哒事，事又犯得恶，抓哒和尚砍脑壳。③客家方言：一对新人结婚后的第一天清晨，一家人起床洗脸。新娘恭恭敬敬地对婆婆说：“婆婆，请您先死。”说完，又对新郎说：“婆婆死了，你死好吗？”停了又停说：“你和婆婆都死了，最后我死。”婆婆听后，脸色铁青，一句话也说不出来。新娘又说：“婆婆，你怎么还不死呢？”④闽方言：在汕头的一次招商大会上的一段主持词：“蕉伤大会项在开鼠，请领导花言。各位女婿乡绅们！瓦们散头，轰景买丽，高通荒便，山鸡很多，欢迎你们来逃猪，瓦花展，你撞墙。”三分天注定七分靠打拼（三轰题组diang气昏扣趴biang）爱拼才会赢（爱biang家诶样）⑤赣方言：他们保留了很多古汉语的词汇，以至于一些汉语史研究学者把赣方言称为古代汉语词汇的“活化石”。例如“谈话”为“话事”，“多少”为“几多”，脏为“腌”，青蛙为“蛤蟆”、“懂了”为“晓得”，家为屋，睡为“悃”千山鸟飞绝Tsieseniaefidzieh,万径人踪灭Vecinnyintzongmieh,孤舟蓑笠翁Koutzoesoulihong,独钓寒江雪Dohtiaerhoeciangsieh.⑥粤方言：这些天天气变化很快，请多保重身体。（尼给雅听黑森雅冰，内摇休森步总森台）多谢（多借）⑦北方方言：方言内部按其语言特点一般可以分为4个支系，即4个方言片（或称4个次方言）：华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。“不知道”为例，贵阳话：我不晓得勒兴义话：我晓不得天柱话：我没晓得黎平话：我妹晓得（同学们想不想请我们麻江职校的老师教我们说说麻江话的“不知道”啊？）引申：粤语不知道怎么说呢？“o牟zi呀”三，解决课题——为什么要推广普通话1、学生自由发言2、请代表发言总结3、师小结：我国是多民族，多语言，方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。一个国家、一个民族是否拥有统一的语言，是关系到国家和民族凝聚力的具有政治意义的大事。，同时能说一口流利的普通话，是个人文化素养的体现。推广普通话和方言保护并不矛盾，并非是一个取代另一个。普通话的确要学习，但是方言地区人群在和人对话时，似乎交谈对象来使用普通话或者方言是没问题的。不需要强制要求同一方言背景的人群必须使用普通话。中国大陆从50年代开始推广普通话，取得较大的成就。《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。使用国家通用的语言文字，是每个公民应当履行的权利、责任而非义务。4、最后让我们在一首粤语歌中结束今天的课程播放《喜欢你》，请全班同学试用粤语跟唱。四、作业根据本堂课的内容写一份关于你与普通话的心得，600字左右。