浅谈简笔画在幼儿

浅谈简笔画在幼儿、小学教学中的作用摘要：简笔画是用最简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的“写意”的绘画艺术。以其可认识性、趣味性、实用性、可操作行等各种优势在幼儿、小学教学中起到越来越重的作用。关键词：简笔画可认识性趣味性实用性可操作行教学简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。在当下的师专课程体系中简笔画作为一门教学辅助技能课，是师范类的一门必修课。但是在实际教学过程中，学生对该门课程学习的热度不高，普遍认为学了没有什么用处，下面我就简笔画在海南幼儿、小学教学中的作用谈几点看法。一简笔画简单易学，简笔画是用最简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的“写意”的绘画艺术。简单是简笔画的主要特征。因此简笔画离不开一个简字。只须用几根线条和几种不同的几何图形，就可以组成许许多多不同的画面。正因为简笔画简单，所以易学，只要掌握简笔画的绘画原则，人人都能学会它。基本上经过半个月的学习就能掌握。二简笔画具有非常明确可认识性，可辅助教学。对于幼儿园、小学低年级阶段的学生来说图像学习，是一种主要的学习方式。所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩，强烈的视觉刺激除了能引起视神经中枢的兴奋外，还能在他们心灵深处留下深刻的印象。简笔画能够以图像的形式很好地辅助幼儿园、小学教学中的识字、学拼音、单词、数字等相关的教学内容。三简笔画具有趣味性，可加深记忆提高兴趣。简笔画的形态都具有象形、夸张、有时带有动漫形象，这种图像符合这一时段儿童的认知需求，能够在出现的第一时间吸引学生的目光，用与学生同时代的图像和学生沟通，进而达到无障碍沟通。比如在学习拼音把“b”画成大肚子爸爸，把“p”画成大头儿子地上爬……。学生觉得很有趣，气氛活跃，边认读边高兴地笑。这样寓教于乐，比让学生死记硬背，更易于掌握知识。这样不仅帮助学生化难为易，还能激发学生对学习拼音的浓厚兴趣，从而提高了教学效率，会收到事半功倍的效果。四简笔画有非常强大的实用性，幼儿园、小学的各科教学中都有其展示的舞台。例如简笔画在小学语文教学中有着不可低估的作用，可以运用它开掘乐学因素，激发识字、学词的兴趣；也可以在阅读教学中运用它描景入境，浓缩精华；还可以在写作中运用简笔画寓教于乐。简笔画在小学英语教学中作用有，在教授cup,bed,clock,umbrella这几个名词时教师可以在黑板上画出简笔画。教学中有许多东西很难带进教室，包括婴儿、大象。简笔画使其成为可能。简笔画体育教学中可以简练、形象的线条描绘各种运动及相关规则等的示意图形等。简笔画在教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。实例：江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所写的论文《简笔画——英语教学中简单高效的教学手段》提到1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。2．便于创设情景。3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力。4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。五具有广泛的可操作性，便于普及简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。在海南地区还有相当一些地区教学设备比较简陋，简笔画就更多的承载了教学的需要，成为较为重要的教学辅助手段。