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家长会发言稿三一班各位家长:下午好!非常感谢大家在百忙之中抽空来参加这次家长会!我担任这个班级的班主任也已经有两年多了,对孩子们的基本情况也有了一定的了解。这次家长会主要是让家长了解学生两个月以来在学校的表现情况、我们的工作重点以及需要各位家长积极配合的地方。一、三年级学生的变化(主要从学习内容的变化来说)从三年级开始,也许很多家长都有这样的感觉:孩子在一、二年级成绩一直很好,甚至经常考满分,可是到了三年级,成绩直线下降,经常做错题,忘记写作业。由此,我们好多家长都感到很困惑。其实,首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分的了解和认识。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。因为三年级是孩子学习习惯、学习态度转变的重要过渡阶段。也许,最主要的是学习内容改变了。从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级的语文教学,对学生来说,就是一道坎,如果不能努力对待,很可能会使孩子掉队,甚至越拉越远。低年级的时候,我们主要是学习一些最基本的知识,比如,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,孩子们都比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩。但是,从三年级开始,就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,比如:“阅读和作文”,分数占试卷50℅,甚至50℅以上,从每次考试来看,学生失分较严重的就是阅读题,尤其是课外阅读,像作文和阅读就是我们通常所说的没有什么标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求:基础知识必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄。同时,还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。三年级开始,学习内容也增加了,语文方面除了增加阅读题和作文外,还增加了英语、科学、品德三门考试科目。写作如果基础方面不扎实,就困难了,因为写作文必须要有语言,如果积累少了,写作文时就没话说。另外,学习的难度也加大了,作业量相对多了,学习方法也改变了。在低年级时,孩子是被动的接受学习的,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法。进入中年级以后就不是这样了,孩子应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多的作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上的改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有着明显的进步。而一部分同学因为懒惰,怕苦,怕累,成绩提高不上去就相对会来说会难一些。可见,三年级是一个两极分化的阶段。如果这一年能保持优秀成绩的话,以后几年的学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。二减少差异的方法差异已经存在,我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。首先,我先从语文学习方面来谈。一是“抓阅读”。孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。多读多背多写,语文不会差。班里那些写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的孩子是肯定不爱看书的。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书,做完作业后看半小时左右。学校推荐的阅读书目有《格列佛游记》(英国)(在全世界非常有名的一本书,书中奇异的世界,大人国小人国的一切让你大开眼界。)《当世界年纪还小的时候》(法)(一篇篇独立的小故事,很有趣味的插图。随便从哪儿开始读吧,你都能读到真正的故事)《绿野仙踪》(美国)童话(这是一个是极富想象力的国乡村幻想的故事,故事中充满了新奇冒险的幻想情节,非常值得一看。)《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《窗边的小豆豆》。第二“抓作文”。写作是语文的灵魂,但很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写(其根本原因就是阅读量少),二是不知道怎么写。久而久之,学生便怕写,不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题,作为家长,首先要消除“速战速决”,“一劳永逸”的念头。作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说,让孩子写日记是个很好的起步方法,刚开始写时不要苛求孩子写得有多好多好,重要的是培养孩子的兴趣,敢说心理话,尤其是如果成文速度比较快,说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进,孩子的作文能力一定会越来越高。第三“抓写字”。中年级是孩子最能练出字阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是:别老是专门让孩子在某一个时间练字,而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯,每一次作业,甚至留个便条,都应该认认真真写好它。第四、抓做人。我教的学生,我始终要向他们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。不少家长反映老师你一定要好好管教我的孩子,他只听你的,我们说的就当耳旁风。为什么会这样,是否在孩子做错事情时,我们先给他一个缓冲的空间。比如对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。三、现阶段学习任务现阶段,在我的这门语文科上,常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、日记、课外摘抄等等,这些一定要过关。另外,我必须坚持教完一课后进行词语听写,默写古诗,背诵课文等,而且对词语听写错误较多的同学,让他们在下课后把听写错的词语多抄写几次并重新听写,同时,我们的小干部也很负责,都会把我布置的任务高效率的完成。小组长及时检查组员的作业、背诵,并将检查结果反馈给我;劳动委员不管刮风下雨都认认真真的监管值日工作……他们都是我的得力助手。当然我也会按照小组或个人平时的学习情况在加以奖励,这样不仅可以提高他们的积极性,也可以培养他们的责任感。回家作业方面。基本上都能按时完成,但是,也有一些学生的回家作业总是一塌糊涂,其实明明可以写好的字,做出来的题目,却总要拿到学校里来重做或者补做,反正是能拖就拖,能骗就骗。现在我规定如果回家作业完成得不好,那么在学校里要把这个作业重新做,可能有些家长认为没有必要,但是效果却很好,在这里还请家长能够理解。四、给家长的小建议不管怎么样,我们老师一定会尽心尽力地去辅导、帮助你的孩子,但是最重要的还是要靠家长配合。最后我就本班的实际情况,给家长们提一点建议:1、多和孩子交流,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会,利用双休日、假期参加有益的活动、参加体育锻炼等等,使孩子们全面发展。2、多督孩子背记课文和古诗。(《必背古诗80首》)小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。去年,学生都购买了一本《必背古诗80首》,在本学期学校将进行对故事背诵情况的考查。现在,很多同学都在积极地准备。另外,对书本上老师指定的要背的内容,家长也要多引导孩子多背多记。只有这样,才能有助于学生在写作文时有更多的词汇量。3、多提醒孩子看课外书,提高写作能力。现在孩子读三年级了,应该多看一些课外书,增长一些课外知识,让孩子以学为乐。我还要求小朋友们每天看课外书,并摘录好词10个,好句5句,再写几句感受。不能只买一本《好词好句好段》本,摘录只为了应付老师的检查,这样做毫无意思。只有看了文章以后,孩子才会知道好在哪里,这样有助于激发学生读课外书的兴趣,也可以提高他们的写作水平。希望家长对孩子能多提醒。4、多和老师联系、沟通。我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解孩子,在此基础上家长和老师们携起手来,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家长和老师们取得联系,一方面可以使自己的工作更加具有针对性,另一方面,也可以对孩子形成一种前进的动力。如果你的孩子在家长和老师之间两头撒谎,自己落个逍遥自在,结果可想而知。假如我们提前做好了这部分孩子的工作,我想至少可以使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。总之,我们都是为了一个共同的目标,那就是把孩子教育,所以,我希望我们以后能多一些交流多一些沟通,为了我们共同的目标一起努力。谢谢!如果大家还有什么事我们可以个别交流。三年级上学期家长会发言稿尊敬的家长朋友:您好!感谢您在白忙之中能准时来开家长会。您的守时其实是在告诉我们,您对孩子很关注,您对我们的工作很重视。我先代表孩子,代表三九班,谢谢您!今天的家长会,我准备从三年级学情分析、语文学习和我的班级管理三个方面来谈。三年级学情分析小学五年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三年级和四年级上学期为中段;四年级下学期和五年级为高段。三年级上学期属于过渡阶段,是孩子跨入中高年级的起始阶段,各门学科都有了许多新的要求,比如语文,低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文,现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。从三年级开始,学习需要拿出真本事。一、二年级时,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,不认真听课,再懒惰一点,马虎一点,学习成绩就会滑下来。一二年级一直考95分以上的孩子,上了三年级也许就只能考80多分了。三年级是一个两极分化的阶段,由于学习知识点多了,难度大了,孩子要保持高分,就需要付出更多的努力。但只要家长和老师密切配合,抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年养成了良好的学习习惯,以后几年的学习会变得更加顺利。相反,如果三年级成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难。同时,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。这就需要做家长的在关注孩子学习成绩的同时,更要关注孩子的学习习惯、学习态度,比如先写作业再玩耍,还是先玩耍再写作业;专心写作业还是边写边玩;主动读书还是家长提醒;自己收拾书包还是家长帮助;从不忘带学习用具还是时常丢三落四……如果三年级孩子良好的学习习惯还不能养成,依然把学习当成给家长或老师完成任务,可能将会影响孩子一生。因此,处在这一时期的孩子更需要老师和家长真诚的鼓励和热情地帮助,只要我们能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。语文学习我们语文教学的目的是什么?我认为是让孩子学好母语,用好母语,提高孩子的语文素养。小学语文教育界专家,清华大学附属小学副校长窦桂梅认为良好的语文素养,包括三个方面:一手好字,一副好口才,一篇好文章。一手好字,指孩子有独立识字的能力和愿望,能把字写得正确、规范、美观。一副好口才,指会认真倾听,能主动、恰当地表达,准确地应对。一篇好文章,不但指能写一手好文章,还包括能读懂一篇文章。我特别赞赏这一看法,因此我希望我们的每个孩子都能具有这种良好的语文素养。我想请您和我一起从下面几个方面关注孩子的语文学习:1、培养孩子良好的阅读习惯。苏霍姆林斯基说:“一个人走进学校,并不意味着接受教育,只有当他面对一本书,沉醉不已时,教育才刚刚开始。”教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读,则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。青少年时期是一个人养成读书爱好的关键时期,一旦养成,就终身受用。因此,我希望我们班的每一个孩子都能从小养成阅读课外书的好习惯。我们不说长远,单是从大家最关心的孩子的语文成绩来说,阅读是提高语文成绩最直接、也是最快捷的渠道。一个爱读书的孩子,也许您一时半会儿看不出对提高孩子的学习成绩有什么影响,但无数事例证明,那些爱读书的孩子,不但在以后的学习中后劲无穷,而且行为举止高雅大方。因为阅读是一个慢慢滋润心灵的过程。一个十三岁考上香港浸会大学的学生在谈到自己高中语文学习时这样说:“我的语文还不错,但在语文这一科上,我没怎么用心,之所以学得好,
本文标题:三年级家长会发言稿
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