七年级环境教育第七课-探索大自然

“361”高效课堂综合教学案（教师用）课题第七课探索大自然主备人审核人田新鹏使用人_七___年级____班____组学生时间评价学习目标1、远古时代对大自然的探索2、工业时期对大自然的征服3、今天对大自然的和谐探索学习重点远古时代对大自然的探索工业时期对大自然的征服学习难点今天对大自然的和谐探索一、自学感悟自然界奥妙无穷，魅力无限。但凡日月经天，江河行地，花开花谢，潮起潮落，山呼海啸，松资鹤影，浩渺星空，无不牵动着人类对自然界一探究竟的好奇心。从茹毛饮血的远古洪荒到科技迅猛发展的今天，人类从来没有停止过对大自然探索的脚步。二、合作探究远古时代，生产力水平极为低下，人类只能向其他动物一样服从大自然的安排，在本能驱使下，选择水土条件较为适宜的地方聚居，过着采集与狩猎的原始生活。钻木取火是当时人类奥自然界启发而摸索出的最伟大的发明，它结束了人类茹毛饮血的时代，开创了人类文明的新纪元。相传远古，有燧明国国有大树名燧，屈盘万顷。有鸟啄树，粲然火出，有圣人感焉，乃用燧枝，钻木取火，而民悦之，使其天下，号燧人氏。三、展示交流我国古代著名诗人屈原代表作《天问》中有这样几句：日月安属？列星安陈？夜光何德，死则又育？世人对自然界发出的各种疑问，说明了什么问题？表现了诗人什么精神？四、走进生活导学思路：200多年前，瓦特改良了蒸汽机后，人类掀起了工业革命的浪潮，生产力飞速提高，科技水平迅猛发展。许多科学家从自然现象中得到启发，借助科学和技术，不断探索，各种新机器、新发明层出不穷，发电机、内燃机、火车、轮船、农药、塑料等被迅速应用于工业生产，极大地丰富了人们的生活，人类生产实践活动对大自然展开了规模空前的索取和征服。五、总结升华面对全球性的能源短缺、全球变暖、大气污染、水资源缺乏、森林锐减、土地沙化、水土流失、物种灭绝等种种现象，人类不断反思，认识到人类只有主动地去关注自然、认识自然、顺应自然，实现人类与自然的携手，才能在维护人类利益的同时维护自然的平衡，确保社会系统和生态系统协调发展。登陆月球海底探索杂交水稻之父-袁隆平六、课外延伸人类的好奇心和探索精神是与生俱来的。一个人可能从孩提时代就开始思考诸如海洋有多深、宇宙有多大、地球是如何形成的、生命是怎样产生的等问题。昨天的疑问也许已经找到答案，也许还在继续寻找答案，今天的神秘和未知则需要我们对自然有强烈的热爱和好奇心，既有敢于探索、锲而不舍、无私奉献的精神。以“我最想探索的自然之谜”为题，搜索图文资料，办一期墙报。教(学)反思：实验中学“361”高效课堂______教学案（学生用）课题主备人审核人使用人____年级____班____组学生时间评价A\B\C学习目标学习重点学习难点一、自学感悟二、合作探究三、展示交流四、走进生活五、总结升华六、课外延伸(各学科根据自己学科特点自行调整六环节标题)：教(学)反思：