2020年最新苏教版小学科学二年级上册教案全册

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。学生材料：各种气象符号图片。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。二、学习新课苏教版小学科学二年级上册-1-第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪⋯⋯）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。小结：通过比赛我们发现：第组的小朋友设计的气象符号最漂亮、最直观。［设计意图：让学生挑喜欢的天气设计相应的符号，由于学生只能设计一些简单的天气符号，并让学生说出设计的想法，培养学生一种设计的思维理念和语言的表达能力］第二关也被小朋友们轻松的的闯过了，5．小结，我们只是设计一些最常见的天气符号。对于一些特殊的天气符号可能还不会，接下来我们继续来闯第三关（认一认），这一关有点难度了，这样老师先让你们每一个小组玩一玩各种天气符号，现在座位上认一认，玩好以后老师考一考你们，玩的结果怎么样？你们能把一些特殊的天气和天气符号对应起来吗？学生小组交流，动手实践活动（教师在刚才板书的下面贴上相应的天气符号）［设计意图：学生通过玩一玩、猜一猜的游戏，能基本掌握一些特殊天气的符号，让学生在玩中学，玩中思，从而能认识各种气象符号］6．我们认识了许多的天气符号，老师觉得你们特别棒，天气预报对我们来说十分重要，什么时候台风雷阵雨，什么时候暴雪，就像上个星期一样，暴雨学校放假，船只遇台风进港避风，这样可以避免很多自然灾害。那你们知道我们从哪些地方可以获取天气预报的信息?（手机、电视、电脑、短信等）［设计意图：主要通过一环扣一环，认识天气符号以后，让学生认识到获取天气预报的途径有哪些。让学生知道从哪些地方我们可以获取到天气预报］苏教版小学科学二年级上册-2-7．那你们有没有收看过天气预报，他们是怎么说的？让我们迎接最难的一关，（学一学）我们先回忆一下气象预报员是从哪几个方面进行天气预报的，然后在小组里说一说，每组推荐一名小小气象员进行气象预报，比一比哪个小组学的最像，舞台表演最佳。8．从刚才的小小气象预报员预报中，你获得哪些信息，你从天气预报中要提醒学生注意什么？［设计意图：通过学生学一学天气预报主持人，培养学生一种舞台表演形象和语言表达能力，进一步加深对天气预报的几个因素的理解和掌握］三、巩固交流1．出示一份天气预报图2．学生观察，小组交流四、总结梳理最后我们要完成最后一关（理一理）从今天的学习中，你学到了什么？要注意什么？哪些同学可以被评为小小气象家。［设计意图：通过对今天表现出色的小朋友的奖励，培养学生一种热爱科学课，喜欢科学课，关注天气现象的兴趣，为学生的终身发展奠基］【板书设计】1.今天天气怎么样一、描述天气预报：晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、沙尘暴、雷阵雨、雨夹雪、霜冻、大雾二、认识气象符号三、获得天气途径：手机短信、电视、电脑、广播等2.天气的影响【教学目标】1．了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。2．了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。3．动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。苏教版小学科学二年级上册-3-【教学重点】了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。【教学难点】认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。【教学过程设计】一、导入新课1．教师提问：“上周五我们本来计划好去春游的，最后为什么没去呢？”学生回答。2．教师：原来是天气影响了我们的出行，天气还会对我们的生活造成什么影响呢？今天这节课我们就一起来研究一下天气的影响。3．教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。全班交流讨论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。同学们，你们有过类似的经历吗？4．学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。教师小结：为了避免以上的情况再次出现，我们需要多多关心天气。二、谁最关心天气1．出示课本第5页下面3幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？说一说这些人为什么会关心天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳。天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。第三幅图画的是火箭发射升空的场面。火箭发射会不会受天气的影响？答案是肯定的，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。2．引导学生再来说一说还有谁会关心天气？3．教师小结：其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化。三、恶劣天气对人们的生活的影响观看视频：恶劣天气1．同学们，你们遇到过恶劣的天气吗？你们遇到过哪些恶劣的天气？谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有影响？2．学生列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。教师引导：其实苏教版小学科学二年级上册-4-恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对所有人的生活带来了很大的影响。3．全班交流讨论，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失。所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。四、天气变化对动植物造成的影响1．天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说。教师指导：2．出示动植物图片，引导学生看一看，了解图上分别画了什么？谈一谈，天气变化对对动植物的影响。3．大家还知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？请大家再举举例子。4．教师小结：同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。五、动手制作。1．教师引导：同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨呢？除了关注天气预报之外，我们还可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情况。六、学生制作晴雨花：1．制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。2．学生分小组动手制作晴雨花，教师巡视，了解学生制作的情况，并相机做一点指导。3．各小组展示本小组制作成攻的晴雨花。晴雨花制作好了，那么如何来预报天气呢？学生讨论，教师总结：我们只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的时候晴雨花没有什么变化，等到要下雨的时候，因为空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸收了空气中的水分，它的颜色就会变淡。这就是晴雨花的使用方法以及它的原理。七、课堂总结同学们，今天我们学习了《天气的影响》这一课，知道恶劣天气会对人们的生活带来非常大的影响。了解了天气的变化对动物、植物以及对人们日常生活产生的影响，认识到了人和自然要和谐相处。【板书设计】2．天气的影响人动物植物苏教版小学科学二年级上册-5-3.四季的天气【教学目标】1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。2．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。【教学重点与难点】重点：每个季节的典型特征和物候现象。难点：二十四节气的理解。教学准备：【教学准备】教师材料：视频、PPT。学生分组实验材料：活动记录纸。【教学过程设计】一、描述秋天的天气，导入新课（5min）1．师：小朋友们，中秋节刚过，你们知道现在是什么季节吗？生：秋天！（板书：秋天）2．师：那你能结合前面学过的描述天气的方法，思考可以从哪几个方面描述秋天的天气吗？生：日期、阳光（贴板书）、雨水（贴板书）、气温（贴板书）、风（贴板书）师：说的真好，现在请小朋友们和同桌交流讨论2分钟，从这几个方面用句子来描述秋天的天气。生：秋天天气凉快了，雨水少了，太阳光没有那么刺眼了，风变得凉爽了。3．师：你们真会观察，描述得也比较（很）准确！的确，秋天的天气变凉了，在科学上，连续五天平均气温低于22℃时，就表示秋天到了。师：一年之中还有哪些季节呢？生：冬天（贴板书）、春天（贴板书）、夏天（贴板书）师：今天这节课，我们就一起来聊聊“四季的天气”。二、描述其他季节的天气（8min）1．分组讨论天气2．师：秋天的天气变凉了，那春天、夏天、冬天的天气又是什么样的呢？我们分组来说说你们的感受，第1\2大组为春天组，第3大组为夏天组，第4大组为冬天组。3．老师在活动单上给大家准备了一些描述四季天气的句子。请小朋友们先轻轻地读一读，再小声地讨论一下，最后勾选出属于你们组季节的句子。生：（讨论并勾选）。4．师：冬天组的哪位同学愿意上来分享你们的讨论结果？（提醒学生把字说出来，而不是哪苏教版小学科学二年级上册-6-个方框打钩，投影活动记录单）生：冬天天气十分寒冷，太阳光比较微弱，西北风呼呼地吹，有时会有漫天大雪。5．师：冬天组的同学，你们赞同他的观点吗？生：赞同6．师：你们真聪明！冬天的天气变得寒冷了（板书：寒）。师：春天组的同学呢？生：我们组觉得春天的天气是：天气变暖和了，太阳光很温暖，下起了绵绵细雨，风没有那么刺骨了。7．师：春天组的同学，你们赞同他的观点吗？生：赞同。8．师：是呀，春天的天气变暖了（板书：暖），万物复苏，春回大地。师：夏天组的同学也上来分享一下吧！生：夏天的天气十分炎热，太阳热辣辣的，风也热热的。有时刮台风，有时天空电闪雷鸣，下起了雷雨。9．师：说得真好！的确，夏天的天气十分炎热（板书：热）。小朋友真是小小观察家，善于发现每个季节的特点。现在老师要考考你们（出示四季服装PPT），这个小朋友为什么要在不同的季节变化自己的着装？生：因为不同季节的天气不一样。师：怎么不一样了？生：春暖、夏热、秋凉、冬寒。10．师：我们无锡就拥有这样四季分明的天气。三、描述不同季节里人们的活动（8min）1．四季里喜欢做的事师：小朋友，你最喜欢哪个季节？在这个季节里，你喜欢做什么事呢？生：（小朋友自由发言）师：四季天气给了我们四季不同的乐趣。2．四季农事师：谁知道在不同的季节里，农民伯伯在干什么呢？生：指名发言师：真是这样吗？我们一起来了解一下。（出示四幅图）师：一年之计在于春，春天，农民伯伯忙着下田播种。（出示：春种）师：夏天