windowXP基本操作说课稿

《WindowsXP的基本操作》说课稿各位评委老师好：我叫李晨光，我来自松山区，今天我说课的题目是“WindowsXP的基本操作”。我说课的程序主要有以下几部分：一、教材分析：本节是由人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第一单元第二课“WindowsXP的基本操作”的内容。1.本节内容在教材中的地位：在小学阶段，学生已经学会了对桌面和图标的管理，并对任务栏有了一定的认识。这节内容是“设置任务栏和‘开始’菜单”，是对小学阶段学过知识的提升。通过学习，使学生能够按照自己的意愿，有效地、合理地、个性化地设置任务栏和“开始”菜单。通过本节内容的学习，为后续知识的学习奠定的坚实的基础。2.本节内容与前节内容的联系：“WindowsXP的基本操作”是学习了“计算机的初步知识与基本操作”之后的内容，内容安排做到了层次清楚，过渡流畅，符合七年级学生的认知规律和学习规律。二、学情分析：学生在小学阶段已经对任务栏有了一定的了解，但并没有真正理解“任务栏”和“开始”菜单的作用，因此，本课时内容，要让学生学会合理地、个性化地“设置任务栏和‘开始’菜单”，切身体会到windows的强大管理作用。三、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与能力：⑴知道windows任务栏的组成及作用。⑵学会对“开始”菜单和“任务栏”进行个性化设置。2.过程与方法：⑴通过学习，让学生体会windowsXP的强大管理作用。⑵通过学习，让学生明白：勤于动脑、动手，动口是学习信息技术的好方法。3.情感与价值观：通过动手实践，培养学生自主学习的学习品质。四、说教学的重难点：本着信息技术课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。重点：设置任务栏和“开始”菜单。依据是只有掌握了任务栏和开始菜单的设置方法，才能理解和掌握。难点：个性化地设置任务栏和“开始”菜单。依据是设置技巧的掌握和设置方法的应用较抽象，学生没有这方面的基础知识。五、说教学方法和策略：根据教材内容、教学目标和学生的实际情况，以“动手实践法”“讲述法”为主，以“演示法”、“评价交流法”为辅的教学方法来开展教学活动。六、说学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。七、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.创设情境，导入新课：（2~3分钟）通过实际生活中“女儿和妈妈对决”的场景来导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3.课堂小结：（2~3分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解信息技术理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4.板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。八、结束语各位领导，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！说课人：李晨光2014年11月15日