各个节日主题申报的典型材料

节日主题教育活动申报材料一、活动提出的背景和现实意义中国传统节日承载着人们美好的希望和祝福，蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。学生对我国传统节日文化了解不多，对于节日，更多的是追求热闹、好吃好玩，而对于节日背后的文化内涵知之甚少。节日本来就是文化的一种表现，各类节日中所蕴含的文化特点、情感体验各不相同，不同的学生可在多元的节日活动中产生不同的文化积累和个体成长。如果能够充分利用中国传统节日这一特有的课程资源，必能促进学校德育教育的全面发展。十七大提出了弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略部署。邓小平、江泽民同志也多次强调，要继承中华民族历史上一切优秀的思想道德和文化成果，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，建立与新时代相适应的社会主义思想道德体系。“大自然、大社会都是活教材。”少年儿童的知识经验很大一部分源于其生长的生活教育环境，中国传统节日作为学生生活的一部分，能够在潜移默化中对学生进行无声的教育。基于以上原因，我校在镇中心校布置的节日主题活动方案的基础上，制定了学校节日主题活动方案，在春节、植树节、清明节、端午节、教师节、国庆节、重阳节、感恩节、纪念一二九运动等期间开展节日主题活动，通过学生对节日的认识和理解，培养学生正确的价值观和人生观，增强民族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱中国文化的思想感情，提高学生的人文素养，促进学校德育教育的全面发展。二、预期目标⑴通过对重大节日的了解，亲近节日文化，吸收节日文化的精华，夯实学生的文化底蕴，提高学生的人文素养。⑵通过对传统节日民俗习惯的了解，积极开展各种综合活动，鼓励学生积极主动地参与其中，感受节日魅力，提高学生自主进行综合活动的能力。⑶通过课内外的实践活动，发掘一些中华民族传统节日的深刻内涵，激发学生对中国传统节日文化内涵的热爱和认同感，陶冶情操，增强民族自豪感和自尊心。三、活动方式1、主题阅读。根据节日活动方案，师生收集与节日有关的诗、词、格言、文章等相关阅读资料，让学生利用阅读课、课前十分钟、课外时间开展阅读活动，摘抄精美词、句、段。并利用节日主题活动班会交流阅读心得，体会。2、主题实践。在节日期间，组织开展丰富多彩的实践活动，有诗歌朗诵、演讲比赛、给老师、父母写感恩信，家长给子女的回信，去敬老院，观看《让世界充满爱》励志教育片等。3、主题展示。学生把在活动中的收获、感悟写到精心制作的手抄报上，通过图画、文字、手工作品抒发自己的情感。4、主题反思：按学校要求上交师生节日活动开展有随笔感想。各班利用晨读等时间活动交流总结会。四、2014年活动内容１、妇女节（3月8日）：学生活动：（1）、了解妇女节的来历，开展创办以“感恩母亲”为主题的手抄报活动。（2）、听妈妈讲我成长的故事，提倡学生设计感谢妈妈的5种方式，并将这一活动写成一篇作文或日记记录下来。教师娱乐活动：（1）、吹气球（2）、齐心协力（3）、你争我踩（4）、真情传递（5）、石头剪子布２、植树节（3月12日）：利用网络资料，让学生了解有关植树节的知识，树立爱护树木的环保意识；组织学生开展植树活动，教育学生自觉爱护花草树木；学校举行“植树护绿”手抄报比赛。３、清明节（4月5日）：积极利用板报、主题班会等形式介绍清明节的来历及习俗；语文教师要让学生学习有关清明节的诗文。各班创办一份有关清明主题的手抄报；组织学生阅读民族英雄人物故事书，撰写专题读后感；清明节放假期间，提倡学生在家长陪同下参观我市爱国主义教育基地，如瞻仰温子针纪念墓、县烈士陵园等，缅怀先烈，进行爱国主义教育；提倡学生在放假期间走进田野，了解传统节日与人们的生活生产关系，观察清明时节的春天，体悟古人的清明之思。４、读书日（4月23日）：要求学生至少读一本经典、诵一册诗词、看一篇名人传记，班主任和语文老师要教育学生多读书、读好书；举办“小小读书博览会”，评出“博读之星”。５、五一节（5月1日）：让学生查找资料，了解“五一”劳动节的由来，创办一期“劳动者之歌”主题手抄报；让学生在父母的指导下当一天家庭小主人，用实际行动体验父母辛勤操劳的不易，对学生进行感恩教育。６、母亲节（5月11日）：了解母亲节的来历，讲一讲母亲的故事，开展以“感恩母亲”为主题的征文活动；要求学生听妈妈讲自己生日当天的故事，了解“十月怀胎，一朝生子”的艰辛；提倡学生设计感谢妈妈的5种方式；在母亲节当天，要求学生根据各自制定的母亲节行动方案，开展感恩行动，将温馨的话语、美丽的鲜花、体贴的行动等献给最伟大的母亲。将做法和收获记录下来，收集妈妈们的感言与体会，召开主题班会进行交流。７、端午节（五月初五）：利用各种形式大力宣传有关端午节的来历和习俗，让学生充分认识到端午节是我国的传统节日之一，了解端午节的民俗活动，写一则有关民俗的日记或画一幅有关民俗的画；通过背诵屈原诗词，讲述屈原生平，介绍民俗与屈原的关系进行爱国主义教育，纪念伟大爱国诗人屈原。8、教师节：金色的九月，我们迎来了2010年的教师节，我们南平小学整个校园里洋溢着浓浓的师生情，每个孩子见到老师都会有礼貌地行礼问好：老师，节日快乐！办公室里，每位老师的办公桌上都会出现一份份的惊喜。一束小花，一张亲手制作的贺卡，一封写给老师的信……，通过班会、师生联欢、给老师写一封信、给老师唱一首歌等形式向老师送上一份爱心，一份温暖、一份祝福，拉近师生之间的距离，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系。弘扬中华民族尊师的传统美德。开展春联收集、春节民俗调查和尊老敬老活动，并制作成专题手抄报。9、国庆节（１０月１日）：学生活动：（1）、通过主题阅读了解国庆节的来历，朗读有关赞美祖国的诗词文章增强学生的民族自豪感。（2）、开展“祖国在我心中”演讲比赛，孩子们用朴实无华的语言，抒发了对伟大祖国的热爱和祝福；（３）、利用班队会开展“祖国在我心中”主题班会（４）、积极开展“祖国发展我成长”四好少年歌曲传唱活动。10、重阳节（10月2日）：利用周一国旗下讲话，向学生宣传重阳节尊老敬老活动的目的和意义，宣说活动倡议书；在班队会中开展讲故事、诗词朗诵、演讲等形式，让学生对感恩的理解，在重阳节那天，中高年级每班抽出五名学生到镇敬老院慰问老人、爱心奉献帮老助孤，让学生通过帮老人做一些力所能及的事，增进关爱老人的社会责任感。利用广播宣传重阳节传统习俗和敬老爱老的感人故事。低年级同学抽作感恩卡，高年级学生制作手抄报，用书画抒发自己对长辈的感恩之情。高年级学生给父母写封感恩信，回家后读给父母听，并让父母写出反馈信。重阳节那天，让学生用自己的实际行动表达对长辈的感恩之情，如：给老人做一次饭、洗一次碗、捶一次背、洗一次脚、说一句感谢语等。11、感恩节（11月２５日）：11月的第四个星期四是感恩节，感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，是美国的国定假日。感恩节虽是一个“洋节”，但中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，我校在感恩节期间，在全校师生中开展“心存感恩，从‘谢谢’开始一系列活动。1、召开一次“心存感恩”主题班队会。以班级为单位，围绕感恩主题，以亲情、友情、师生情等为切入点，采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识，表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。2、相互说一声“谢谢”。和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语，感谢的内容要具体，表达的感情要真挚。3、唱一首感恩的歌曲。《感恩的心》已经通过课堂学习，要了解歌曲的来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。4、写一封感恩的信给自己的父母、亲人、老师、同学、朋友写一封感恩之信。5、制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。6、撰写一句（段）感恩箴言。自拟一句简洁、明了富有文采的语句，张贴在班级显著位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。7、举行一次感恩故事会。针对自己的真实经历，为同学们讲一个感恩故事。8、制作一份感恩手抄报。9、组织各班学生观看《让世界充满爱》励志教育片，并写出观后感。12、纪念一二九运动：（１）利用主题班会，组织同学了解一二九运动事件的经过，事件的口号，警示学生勿忘国耻，增强爱国意识。（２）开展演讲比赛（３）写活动反思。五、活动成效１、节日主题活动让学生充分了解了各种节日的有关知识，开阔了视野，丰富了情感，锻炼了能力，同时通过创办手抄报或写征文的形式，给了学生展示才华的舞台，为德育教育开辟了另一蹊径，也有助学生的全面发展。每次活动之后，我们对班级、教师、学生从多元的角度进行评价，评出学生的兴趣和自信，使学生体验到节日的“快乐”，让节日成为学生“自己的节日”,从而主动自我发展。我校在每次活动之后，会对班主任进行量化积分，对学生的手抄报进行展评，让学生体会到创作的成就感。经过一年多的节日主题活动实践，我们在学生身上看到某些能力的提高与发展，如：创新能力、设计筛选能力、书写能力、表现自己的欲望等。在以后的工作中，我们将虚心学习，不断创新，将节日主题活动办出特色，更好的促进学校的教育教学工作。节日主题教育活动申报材料善应镇南平小学