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第1页/共3页人教版小学二年级数学下册表内除法(一)整理和复习教案教学过程:一、旧知巩固,引入新知请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什么的知识?谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2~6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。二、师生互动,探究新知1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图,让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式,并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。2、出示教材第26页第2题复习除法计算。(用2~6的乘法口诀求商。)(1)教师出示乘法口诀表,将乘法口诀补充完整。(2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。(3)任意指一句口诀,让学生说一个乘法算式和两个除法算式。(4)总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对有快。3、补充练习。(1)看图,列出乘法算式和除法算式。第2页/共3页(2)指出除法算式中的被除数、除数和商。(3)通过列式,你觉得乘法和除法之间有怎样的关系?教师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。4、完成教材第26页的思考题。出示题目,引导学生读懂题目。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?引导:4个□等于8,一个□等于2。12等于3个○,那么一个○是4。三、巩固迁移一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师第3页/共3页资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、开火车口算。(完成教材“练习六”第1题。)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。教师出示口算卡片,学生口算。引导学生直接写出得数
本文标题:人教版小学二年级数学下册表内除法(一)整理和复习教案
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