2秋天的怀念

-1-2、秋天的怀念【学习目标】1、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写体会人物形象。3、领悟文章蕴含的深沉无私的母爱。联系生活实际激发感恩情怀。【学法指导】诵读法、品析法【学习课时】两课时第一课时【自主学习】1、走近作者史铁生（1951-2010），当代家，北京人。代表作有小说、。散文集、等。2、请给下列加点字词注音瘫痪．．（）捶．（）打豌．（）豆央．（）求诀．（）别憔悴．．（）絮．（）叨仿膳．（）3、熟读课文，概括文章的主要内容【引读】又到了初秋时节。秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。【理读】4、秋天的怀念，文中几次写到秋天？为什么题目是秋天的怀念？。5、文中写了几次秋天里看花？请勾画出相关句子完成下列表格。次数看花“我”的态度6、文章通过回忆作者和母亲的故事表达了作者怎样的感情？。【品读】7、再次仔细品味课文，思考我对生活的态度前后发生了什么变化？结合相关语句说说。“我活着有什么用”（）---------“要好好活”（）8、是谁促使作者对生活态度发生巨大转变？试分析母亲和“我”人物形象。第二课时-2-【引读】复习导入【自读】在文中划出描写母亲语言、动作、神态的语句，多读几遍，初步感受这些语句表现了母亲对“我”怎样的情感【品读】9、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。。（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活······”。（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。。（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个······。（5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。。10、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话有什么深意吗？【延读】11、母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。父母的爱，往往平凡而朴实，但却是别样的深沉。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？（200字左右）总结与反思：