学前儿童艺术教育A201-Z180113-试卷

-1-陕西师范大学网络教育学院试卷课程名称：学前儿童艺术教育课程代码：Z180113考试说明：学号61781820325023李青一、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1.学前儿童音乐教育评价的作用？答：（1）反馈作用。学前儿童音乐教育的形成性评价、终结性评价等都能够对教育效果作出反馈。（2）诊断作用。学前儿童音乐教育的评价具有诊断的作用。通过评价不仅可以指出现状和了解差异，而且还能够指出造成现状和产生差异的原因，从而给教育活动带来真正的诊断和改进的效果。（3）促进作用。评价在某种意义上是一种比较。有比较才能有鉴别，才能在比较和鉴别中显示其本身的价值。教师如果能在音乐教育过程的每一次实施中，从教师、儿童、环境和材料等方面作出一定的评价，并以此为基础进行下一层次教育活动的设计和实施，就可以走弯路，从而使教育活动产生最优化的效益。经常性的评价也能够用为一种积累，为幼儿园及同行间的交流提供丰富而实用的参考信息，进而影响和促进音乐教育课程的发展、应用和推广。2.幼儿舞蹈编导的专业要求？答：（1）需要熟悉和研究幼儿的心理特征。（2）需要广博的知识和舞蹈专业修养。（3）需要丰富的生活知识和舞蹈素材。（4）需要丰富的想象力和创作热情。（5）需要提高音乐修养和鉴赏能力。3.学前儿童美术教育的社会性功能？答：（1）激发幼儿的爱国主义精神、培养幼儿的精神文明行为。（2）通过美术教育能对整个社会文化环境产生一种间接的、潜移默化的影响，形成良好的社会性文化氛围，以影响和改变人类的生存环境。（3）美术是文化的重要组成部分。美术作品是美术的文化制度和文化观念影响-2-的产物。对本民族文化传统的传播和发展，对外文化的兼容和吸收，从根本上去优化全社会的文化艺术环境，形成现代审美文化观念，这是美术教育的一个不可或缺的目的，学前儿童美术教育应为此提供必要的准备。（4）通过美术教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的物质环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化二、论述题（本大题共3小题，每小题20分，共60分）1.试论述观察记录幼儿美术活动过程的几种方式？答：观察记录幼儿美术活动过程主要有三种方式，即日记式、事件抽样法以及时间抽样法。（1）日记式。日记式的观察和记录要求观察者首先登记下观察对象的姓名、年龄、观察时间、观察地点、周围环境和活动类型，然后将幼儿从事美术活动的方式用描述式的语言记录下来，每一次记下的内容应与以前的有所不同。特别要注意记下幼儿新出现的行为和新的发展。（2）事件抽样法。事件抽样法是以一次完整的美术活动过程为单位进行观察并记录。这种方式有两类，一类是宏观的，只记录各类型的美术活动在一定时间周期中出现的次数和每一次活动持续的时间长短。另类是微观的，观察并记录每次活动中幼儿各种行为表现是否出现以及时间的长度；与幼儿美术能力评价的关系．比较密切的是后者。（3）时间抽样法。时间抽样法是在限定的时间间隔内观察记录预选的幼儿美术活动状态出现的次数的方法。这种抽样方法能够将幼儿美术活动中那些确定持久的行为和短暂频繁的行为表现有区别地记录下来。2.奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色？答：（1）在课程思想上，奥尔夫追求原始性音乐，倡导综合性音乐教育。（2）在课程内容上，奥尔夫强调一切从儿童出发，选择最符合儿童天性的民歌、童谣等教学素材。奥尔夫音乐体系的课程内容主要包括嗓音造型、动作造型、声音造型三个方面。其中嗓音造型包括歌唱活动和节奏朗诵活动。动作造型包括律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动。声音造型及乐器演奏活动。（3）在课程对象上，奥尔夫映月与教学体系的对象是所有的儿童，包括那些才能较差的儿童。（4）在课程方法上，奥尔夫体系推崇主动学习音乐，注重培养儿童的创造力。3.如何提高学前儿童舞蹈创作的能力？答：（1）让幼儿多接触音乐，让音乐激发幼儿创作兴趣。兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去积极探索并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。孩子们非常喜欢音乐，音乐能带给-3-他们的愉快、美好情感体验。实施的具体方法是：①将音乐渗透在幼儿一日生活之中；②为幼儿创设在音乐中表演的环境。（2）丰富幼儿的情感，让情感促发幼儿创作激情。情感是舞蹈创作的催化剂，美学家施东昌说过：美感是最富有感情特征的。艺术对人的培养是从怡情养性着手的，它要求以情动人，使人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡，思维的起伏，逐步地感受美、欣赏美、表现美、创造美，因此，在舞蹈创作活动中我们首先抓住情字。（3）让幼儿多观察生活，让丰富的生活经验充实幼儿的创作内容。如果幼儿平时缺乏对周围生活的仔细观察，即使教师有很好的创作方法和策略作引导，幼儿也不能有高超的创造表现。因此，教师除了教给幼儿必要的创作方法和策略以外，还要鼓励幼儿仔细的观察生活，养成不断主动积累丰富多彩的生活的习惯.三、活动设计题（本大题共1小题，每小题25分，共25分）1.请围绕“可爱的动物”，为大班幼儿设计一个艺术领域的活动。要求写出活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节等内容。活动名称：大班美术活动《可爱的动物》【活动目标】1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。【活动准备】画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等【活动过程】（一）导入——激发幼儿兴趣,在情境中请出动物1.猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）2.这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3.你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？（二）基本部分：一、说说学学做做1.我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2.你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）二、尝试运用符号记录动物的走路动作。1.刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2.桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。(三)结束部分1.交流讨论请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿)2.这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物-4-走到教室里和它们一起做游戏。（四）活动延伸把自己的画带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶看一看，给他们讲讲自己的画。