2019-2020年三年级美术上册全册教案(表格版)

2019-2020年三年级美术上册全册教案（表格版）1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。3、教师讲授时间别超过20分钟。近五年又提出了别超过15分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。4、如果是讲新课。学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。商量商量怎么学习更愉快、效率更高。10、备课簿上写一句话。这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。美术课程标准一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第一学段（1～2年级）▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。第二学段（3～4年级）▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。第三学段（5～6年级）▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。盘山县2012——2013学年度第一学期小学美术三年级教学进度表周次日期教学内容备注19月3日——9月7日魔幻的颜色2课时29月10日——9月14日万花筒2课时39月17日——9月21日大人国与小人国2课时49月24日——9月28日前前后后天然的斑纹2课时510月8日——10月12日校园里的花2课时610月15日——10月19日最受尊敬的人2课时710月22日——10月26日今天我值日2课时810月29日——11月2日有趣的鞋团手包工2课时911月5日——11月9日巧巧手变废为宝2课时1011月12日——11月16日梦幻中的城堡2课时1111月19日——11月23日我设计的自行车2课时1211月26日——11月30日星空的联想2课时1312月3日——12月7日新颖的电脑2课时1412月10日——12月14日电脑美术会响的玩具2课时1512月17日——12月21日美术小记者2课时1612月24日——12月28日迷人的动画片2课时二年级上册美术教学知识内容一览表课次课题知识内容第一课魔幻的颜色观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）第二课万花筒了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。第三课大人国与小人国能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。第四课前前后后通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。第五课天然的斑纹能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。第六课校园里的花引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。第七课最受尊敬的人引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。第八课今天我值日引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。第九课有趣的鞋欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。第十课团手包工通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。第十一课巧巧手引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。第十二课变废为宝引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。第十三课梦幻中的城堡通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。第十四课我设计的自行车通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。第十五课星空的联想通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。第十六课新颖的电脑指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。第十七课电脑美术指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。第十八课会响的玩具指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。第十九课美术小记者指导学生学习简单的摄影知识。第二十课迷人的动画片指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。三年级美术点名册三年一班学号姓名成绩学号姓名成绩1苏睿28窦俊博2张文欣29赵金鑫3苏雅30秦学成4赫志博31李明昊5朱婷婷32杜莹莹6刘佳洋33付祥7刘晗34牛思潮8重雨35夏馨瑶9赵欣言36王顺10史铁荐37彭宣博11李佳慧38扈子成12刘业玮39王奇山13王鑫宇40张国庆14王祎皓41袁伟吉15高懿42赵健翔16夏子淇43孙瑞泽17张宏阳44杨秀秀18龙晶晶岳远祎19张硕20苏俊涵21邵伟函22李家琦23王一卜24赵研25周昱廷26张鸾雯27易天皓三年级美术点名册三年二班学号姓名成绩学号姓名成绩1赵博岑24盖欣欣2夏欣欣25马慧欣3唐元26杨松浩4魏文静27唐浩楠5刘天鹏28梁瑞峰6王忠泽29邢阔7郑新宇30贺喜8冯宛晴31张浩翔9李晴32王家瑞10段思琪33刘志勇11苏畅34任宇轩12徐莹35王万新13佟浩36仁杰14张泽37洪家旭15刘美佳38商鹏飞16韩雨辰39吕明烨17李潇40刘天琪18郝英博41王露阳19王英起42王岩20梁硕43赵婉婷21高宇轩44商奇峰22孙思淼45张岩23郑喆邓雨森三年级美术点名册三年三班学号姓名成绩学号姓名成绩1刘鑫磊24张佳阳2唐垚25刘嘉成3张思佳26裴恒炀4夏文倩27郭杰5刘情好28陈体豪6张思瑤29周新宇7霍欣悦30李泳言8王然31李子润9崔航32周子恒10赵佳起33夏雨萌11吕彤34马欣源12贾瑀35孙慧萍13郑本金36李康家14马明哲37霍妍15陈体伟38张雨竹16蔡亚亮39张静怡17王雪松40常爽18李博禹41徐雯璐19栾思琦42张暄若20赵顺炀43杨子慧21姜鹤翔44谷洲安22贾德珲23宇岚轩第一周第一课时课题第一课魔幻的颜色课型造型表现第1课时教学目标知识目标认识三原色。能力目标观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）情感目标能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。内容分析重点能否用三原色调出三个间色难点能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教法学法根据课题设计了一系列的魔术活动，使学生在参与活动的过程中掌握知识。在教学中我设计了三个魔术，学生通过自己动手变魔术了解到原色之间互相混合，可以产生许多变化，这种方法使学生能够很快记住知识点并且会应用。教具学具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程教材处理课程调整一、引导阶段：把刘谦作为神奇的客人来导课，调动了学生的学习积极性，同时把魔术一词贯穿整个课堂。1、第一个魔术：利用每个小组桌子上魔法盒里的三支水粉颜色选择喜欢的两种颜色将它们变成三种颜色涂在卡片上，每张卡片涂一种颜色。要求学生采用小组讨论后制定涂色方案，加强学生的合作交流。学生展示自己涂好的色卡，分小组进行交流，通过交流总结出配色方法，教师板示：红＋黄=橙红＋蓝＝紫黄＋蓝＝绿。学生在交流中得出把其中的一种颜色多一些或少一些会得到色相不同的效果。这一部分我采用让学生自己变魔术的方法在实践中找到三原色调和成间色的知识，可以使知识的掌握更加的牢固，同时也激发了学生学习的兴趣。2、然后我运用颜色水调和的方法肯定学生的结论，出示知识点：我们把红黄蓝三种颜色称为三原色，把橙色绿色和紫色叫做间色。用三原色可以调出其他任何的颜色，只是其他颜色不能调出三原色。接着询问学生：生活中也有很多物品是三原色的，你见过吗？将知识点与生活相联系，可以加深学生的印象。二、发展阶段红黄蓝这魔幻的颜色在绘画大师的笔下又会呈现出怎样的风采呢？通过欣赏大师的作品，引导学生谈感受？在这里我进行了拓展，介绍了蒙德里安的作品及他的绘画风格，丰富了学生的知识面。然后让学生以小组为单位用自己涂的色块拼贴一幅作品，并展示到黑板上。通过教师激励性的语言：你们的作品和艺术大师的相比一点都不逊色，调动学生的学习积极性，增强了他们的自信心。然后引导学生欣赏美术书中的作品。看到这些画，你联想到什么？这些作品用什么方法创作出来的？教师演示方法进行第二个魔术：运用染纸的方法引导学生发现三原色在浸染过程中发生的变化。在引导学生制作时，我运用事先准备好的折纸请学生研究折纸方法，并想出更好的方法进行染纸作品。折法不同，染出来的花纹就不相同。这样，学生们的作品就产生了不同的变化。在引导学生欣赏评价作品时，让学生用表示颜色的词语来评价。使学生把美术学习和自己日常学习的知识进行小学低年级要重视培养学生对美术的兴趣、能运用简单的美术工具开展造型游戏等。第一周第二课时了有机地结合，同时用染纸和蜡染的联系将知识和生活联系得更紧密。第三个魔术：通过教师引导，让运用魔法盒里准备的工具想出更多更好的方法，小组完成一张更有创意的作品。学生们通过小组讨论，进行创作，产生了不同的作品，学生们的想象力和创造能力也得到了最大水平的发挥。在展示评价作品时，我请学生展示自己小组想到的方法并请学生结合作品，谈一谈自己这节课的收获。使学生对知识掌握又上了一个新的高度。最后欣赏用染纸和创作作品制作的工艺品。让学生了解我们制作的作品也可以装点我们的生活。三、课堂拓展这些魔幻