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——古代诗歌鉴赏炼字专题炼之一字,众妙之门古人写诗作词,十分讲究炼字,可以说煞费苦心。如我们所熟悉的“吟安一个字,拈断数茎须”、“两句三年得,一吟双泪流”、“语不惊人死不休”……古人孜孜以求的这个极具表现力的字往往被称作“诗眼”或“词眼”。在高考中炼字题也属重要题型,2010年全国有四套试卷有所考查,需要掌握解题方法和答题步骤。高考炼字题的一般提问方式:(1)这一联中最生动传神的是什么字?为什么?(2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?或与其它某字比较哪个更好。(3)请结合全诗赏析某字的妙处。(4)本诗(某联)的“诗眼”是什么?(诗眼:最生动传神的字或词)(5)请鉴赏一下某字的表达效果(或艺术效果)。高考常出炼字题的诗句1、侧重写景的诗句2、侧重写人的诗句2010年全国高考四川卷减字木兰花向子湮斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。【注】向子湮,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。问:“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”、“叠”四字对春景的描写各有其妙,请简要分析。(4分)参考答案:••“红”、“翠”点明了花和叶的色彩,(1分)以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。(1分)•“斜”、“叠”描写花叶的形态,(1分)“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。(1分)•(解释含义)(解释含义)(分析效果)(分析效果)•(1)这两个字是“喧”和“狎”字。(仅指出“喧”与“狎”而无分析,不得分。)鹊声“喧”为“喧闹、喧哗”之意,借喜鹊的呜叫表达对“日出”的喜悦。(1分)“狎”是“亲热、游戏”之意,雨霁天晴,波平如镜,鸥鸟尽情嬉戏。(1分)这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景。(1分)•(2)表达了作者对怡人山色的喜爱之情。(1分)•首联用拟人化手法写浮云在碧空里来来往往,忙忙碌碌地“议”天阴天晴。•颔联描绘了夏日山中雨后凉爽惬意的景象,“荷雨”、“萍风”说明风雨不大,让人舒服。•颈联写喜鹊喜晴,鸥鸟嬉戏的情景。•尾联写经过雨洗日照后的明净秀丽的山色能使人神清气爽,困意全消。此处运用拟人化手法加强艺术感染力。(4分,一联1分)答题步骤:一、解释含义:在诗句语境中解释字义二、分析效果:点出手法,写景的诗句说明所描写的景象或意境;写人的诗句分析所传达的情感。•1)爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏•(2)闻道有先后术业有专攻•(3)如怨如慕,如泣如诉•(4)榆柳荫后檐,桃李罗堂前•注:每空1分,多写、少写、错写均不得分。2007年全国高考广东卷•溪亭林景熙•清秋有余思,日暮尚溪亭。•高树月初白,微风酒半醒。•独行穿落叶,闲坐数流萤。•何处渔歌起?孤灯隔远汀。•请评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)参考答案:“穿”字表明诗人独自在落叶飘零的树林中穿行,(1分)(解释含义)形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。(1分)(分析效果)•“数”字表明诗人坐在林中又百无聊赖地清点起了流萤,(1分)(解释字义)传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。(1分)(分析效果)答题步骤:一、解释含义:在诗句语境中解释字义二、分析效果:点出手法,写景的诗句说明所描写的景象或意境;写人的诗句分析所传达的情感。2003年全国高考过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。【注】安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念。问:你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。参考答案:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”字写山中的流泉由于岩石的阻拦,发生低吟,仿佛呜咽之声。“冷”字写照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(解释含义)“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地营造出山中幽静冷寂的意境。(分析效果)(2008年全国高考上海卷)•壬辰寒食①王安石•客思似杨柳,春风千万条。•更倾寒食泪,欲涨冶城②潮。•巾发雪争出,镜颜朱早凋。•未知轩冕乐,但欲老渔樵。•[注]①寒食:清明前一天(一说前两天)②冶城:古地名,在南京市西。•联系全诗,赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)•参考答案:••“雪”隐喻了白发(1分)。与红色的“朱”相对,产生强烈的色彩对比(1分)。(解释含义)•用比喻手法表达了诗人对过早衰老的悲叹之情(1分)。•这种悲叹与全诗抒发的客思之愁,寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起,使诗人关于衰老的感叹更为深沉(1分)。(分析效果)2006年辽宁卷东坡①苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。•【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。•请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)参考答案:•“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;(3分)(解释含义)•联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)(分析效果)课堂小结:•1、答题前应先对诗歌进行整体感知。•2、答题时注意字不离句句不离篇,结合全诗来理解。•3、组织答案力求步骤规范,语言严谨、顺畅。作业1:2010年湖南卷••好事近①陆游湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼,映一蓑新绿。•有沽酒处便为家,菱芡四时足。明日又乘风去,任江南江北。•【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。•(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)作业2:2006年福建卷端居李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。[注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。思考:这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。•2(6分)作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法,从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势,辉煌灿烂的景象,表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美,为文意的转折作铺垫。
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