湖北六年级劳技课上册教案

湖北六年级劳技课上册教案2六年级上学期劳动与技术教学计划科任教师冯琼兰一、指导思想：贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识。通过创造性劳动教学培养“开拓型”的劳动人才，教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。二、学情分析：本班学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。三、教材分析：本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容，学习多种材料制作等项目，为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。四、教学目标：1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。五、教学措施1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。4、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，3提高学生对劳动技术的兴趣。5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。六、教学进度表教学内容周次1、缝纽扣12、手缝基础针法23、缝沙包34、手缝椅垫45、十字绣基础针法6--76、十字绣小饰物8--97、缝制鞋垫坯10--118、绣鞋垫12--139、平绣基础针法14--1510、补绣16--1711、绒绣18--1912、缝制小包20评价与展示2141、缝纽扣【教学目标】1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。【教学重点】学会钉双眼扣和四眼扣。【教学难点】穿针引线和给线打结。【学具】针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。一、引题1今天要学什么？出示课题“钉纽扣”。（板书）2、现代生活中，用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。但是，日常生活中，我们的衣服绽线，书包裂口，纽扣脱落等等再用机器来缝制，方便吗？所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。3、出示课题“钉纽扣”。二、认识工具1、谁来说一说钉扣子需要什么工具？工具：纽扣、针、线、铁箍（课件出示）2、解释铁箍，又叫顶针。3、在这么多的工具中，纽扣的样式最丰富，它也被人们称为服装的“眼睛”。三、钉纽扣1、介绍各种扣眼的钉法师：同学们今天带来了很多种纽扣，可刚才老师示范了两个眼儿，纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？教师示范双眼扣的钉法师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。教师演示双眼扣的钉法A、穿针后要在线的末尾打结；B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。同桌还可以互相请教与帮助。D、拉线时要往上，不要往旁边，以免戳到旁边的同学。E、钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。⑴视频演示单眼扣的钉法。⑵四眼扣应该怎么钉呢？请生上黑板演示四、师生共评：师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？你是怎样用纽扣去装饰的？（学生汇报，用投影展示）五、师生共同小结：师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？师：以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从5今天养成自己的事情自己做的良好习惯。小小纽扣不但能装饰我们的衣服，而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画，出示学生作品，相信只要我们开动脑筋，纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。板书设计：缝纽扣选针——穿线——打结——缝纽扣——打结2、手缝基础针法教学目标：1.学习并且掌握基础阵法。2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。教学难点：理解三种针法的不同以及使用。教学准备：针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。教学课时：1课时。教学过程：一、观察思考：看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？二、介绍基础针法：1、直针法。这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。2、钩针法。钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。3、回针法。与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线，底线线迹相互重叠。4、缭针法。缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。三、指导缝制1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。四、实践探索1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。五、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。6板书设计：手缝基础针法直针法勾针法回针法缭针法3、缝沙包教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学安排：1课时教学过程：一、游戏导入1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。二、指导缝制1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）7（2）回针（倒扎针）（3）缲针。三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？4、手缝椅垫一、教学目标1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。2、让学生体会旧物利用的过程，养成勤俭节约的好习惯。二、教学重难点：综合锻炼学生的手缝技术，做成成品。三、教具准备：针，线，剪刀，画粉，格子布，海绵，按扣，顶针箍。四、教学过程1、引出主题同学们，椅垫漂亮吗?用手摸一摸，有什么感觉？把垫子放在凳子上坐一坐，你觉得舒服吗？想知道它是怎样做成的吗？仔细观察一下，这节课就让我们一起来做一个椅垫吧！2、实践探索(1)在格子布的背面，画出椅子的轮廓，用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。(2)将两块布朝反面翻出，沿划线处分别将三边缝合成口袋型。(3)翻出袋子的正面，在袋口合适的地方订按扣，并缝制2跟布袋。(4)将海绵装进布袋，放平整，抹平褶皱，按上按扣，就做好啦！8五、成品展示同学们都做好了吗？你做的椅垫漂亮吗？把椅垫放在椅子上，系上布袋，看看你的椅垫舒服不？板书设计：裁剪缝合翻面填充5、十字绣基本针法一．教学目标：1．让学生了解十字绣的基本针法。2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。二．教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。第一课时三．教学步骤：（一）、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？（二）、十字绣基本针法完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。2/4十字绣针法，即只绣/或\的其中一个方向的针。3/4十字绣针法，即绣一个2/4针，再绣一个1/4针组合成。1/4十字绣针法，在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。连续单个十字绣9连续单个十字绣的针法，为了使大家看的清楚，2个十字绣中间留有空隙。连续单个十字绣后实际的效果连续十字绣针法先按数字的顺序走十字的左侧针法。把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。勾边针法复杂勾边的针法十字绣最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观：简单勾边的针法第二课时四、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。2、认识针、线，学会读图。板书设计：十字绣基础针法单独一针横向前进纵向前进斜向前进6、十字绣小饰物教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。10教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。板书设计：十字绣小饰物设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美