六年级毕业班会议发言稿

..六年级毕业班会议发言稿今天召开的这个毕业班会议，目的就是总结成绩，发现不足，尽早安排，提高质量。一、基本状况1、学生思想状况分析：六年级共有学生355名，分编为七个班级。学生来源广而杂，外来务工子女多。升级时，程台小学、黑山小学学生的加入，更增加了管理的难度。这部分学生的学习环境、学习习惯和任课教师等发生了重大变化，对学生的学习产生了一定的影响，学生起初不适应，思想产生了波动，部分学生纪律涣散、做事拖拉、上课听讲不认真或不会听课、沟通困难等一系列的问题，导致班风班纪学风下滑。加之六年级的学生思想变化比较大：优秀生学习主动积极，而部分学生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。经过上学期班主任及任课教师的狠抓猛靠，学生逐渐适应了环境与老师，纪律、学习等有了起色，基本形成了勤奋上进，刻苦认真，尊规守纪的良好风气，但是，由于六年级是学科制，比起以前的包班制，老师对学生管理职能有所弱化，教师的权威意识下降，对学生的教育也产生了消极的影响，学习上不能摆脱过去的定势，学科之间不能均衡发展，都成为困绕进一步提高质量的问题。2、学生2012年成绩分析：上学期老师们付出了许多，然而成绩却不尽人意。因为学生原有的基础参差不齐，高低不一，使得各科高低分差距较大。语文最高分104分，最低分56分，整个年级12个不及格学生；数学最高分100分，最低分10分。英语最高分100分，最低分27分。缩小差距，整体提高是今后面对的问题。从总体上看，学生学业水平不平衡。具体表现为：语文：学生阅读和写作能力比较差，自主学习能力不强，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁，作业脏、乱、差；识字学词始终是小学阶段的重要任务，而不少学生暴露出基础不扎实的问题，如，拼音不准确、笔顺错误、错别字多、病句不断等。课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文..篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但其他学生不喜欢阅读，甚至不会阅读。更别说小英语：学生书写习惯不良，书写不规范；语音关难过，听说能力较差；学生掌握的词汇量少，记忆词汇的效率低；写作不能按照要求来写，语言组织能力较差，更由于单词记不牢，语法不正确，导致写作困难。二、努力方向根据以上分析，我认为，毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑。我们要力争做到：补缺补差敬业奉献精神一流；学科之间团结协作相互支持一流。那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：1、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。每次六年级上学期召开毕业班会议时，任课教师均反映：本届学生不及上一届学生，这是老师们忧患意识的体现。但虽然有些忧患意识，我们也不能失去信心，说不定别的学校和我们差不多，说不定还没有我们硬，问题总是存在的，重要的是我们要有解决问题的决心与办法。既然把毕业班交到大家手里，就相信大家一定能克服困难，不负众望，取得成绩，我们大家要有信心。2、既要有决心，又要有方法。（1）抓实课内外训练，确保常“清”。每节课、每个知识点一定要堂堂清、周周清、月月清。平时作业、单元测试、仅靠小白卷、基础训练是难解决问题的，适当“磨”“练”“背”，“考”是取得成绩的必由之路，学习是没有什么捷径可走的，没有量的积累怎么会产生质的飞跃呢？（2）坚持提优补缺，个别辅导。转化学困生是提高成绩的保障，我们要确保合格率，提高优秀率。（3）充分挖掘资源，紧密家校联系。学困生在校的时间，尽量给予指导，经常家长联系、要与学困生家长个别谈话，家校合力，共同教育。班主任、任课教师的工作力度决定家长的重视程度。..3、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。到了六年级，学生易产生浮躁、厌学情绪，班主任要严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话；要狠抓教学质量，注重课堂，激发学生学习兴趣，重在补缺，因为管理好学困生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有转化好学困生，才能大面积地提高教育教学质量。如果不问学困生的事，几个学困生会影响一大片。所以对学困生不能放松要求，要“严管真爱”；要各科教学形成合力，合理按排时间，合理使用时间；要同科教师在教育教学过程中注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享；要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上做文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，比学赶帮超的局面。4、继续发扬我们的奉献精神。教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的。既然我们选择做教师，那么就要无怨无悔，也许许多的付出与回报是不成比例的，但我们可以坦然面对学校的安排、家长的托付……5、教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。三、具体措施1、重视思品课。每周班会认真上好思品课，让学生们先从思想上有所认识，才进一步规范其行为。2、结合童真教育，重视课堂教学。注重学生积极性的培养以及兴趣的调动。3、各科教师多用课余时间与学生接触，拉近老师与学生之间的距离，了解学生的一些在课堂上不能发现的特点、习惯以及学习外的世间，以便于更好地教育。4、各科具体措施（结合学校活动进行具体安排，在此制作简要汇报）语文：新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。教师要通过对课程标准的理解与把握，做好学生升入初中的心理准备，帮助学生消除升入中学后学习语文的不适应感（1）在习惯方面，教师要通过各种方式帮助学生养成良好的语文学习习惯，包括：课前主动搜集资料、课后自觉复习；课堂上积极思考、勤..记笔记；阅读时勤查工具书；边读边勾画批注，不动笔墨不读书；课外读书看报；随时积累有用的知识；书写工整、规范，行款格式正确；主动订正错误；勤于动笔、习于修改、乐于交流。习惯的力量是巨大的，学生如果能在小学阶段养成学习语文的良好习惯，那么升中学后就能更快地适应任务繁重而节奏快速的学习。（2)、写字教学宜扎根固本。语文课程标准指出低年级要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。现在的语文课堂教学各个环节犹如一道道美味佳肴，唯独缺少描红教学和埋头练字这两道“营养家常菜”，整个语文课堂教学历程中轻“描”淡“写”的现象很严重。所以，利用午练狠抓这行工作。(3)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。（4）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。（5）、注重学生写作能力培养，加强写作方法指导。习作每周一次，每学期共16次，其中根据单元要求训练的7次习作誊抄在大作文本上，其余即兴习作、生活习作用300稿纸一气呵成，不打草稿。300稿纸习作只打等级，随堂交流点评；誊抄在作文本上的习作全批全改，习作前写好习作指导导案，习作后写好习作评改导案，并上好习作评改课。（6）实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。数学：（1）利有中午的时间安排好辅导工作，把对学生进行因材施教和分层教学相接合；（2）设置辅导课作为把关课，让学生一个一个的过关才罢休；（3）结合小组教学，充分发挥小组长作用，每天由老师出基础题、计算题，抄在本子上坚持天天练，老师改组长，组长改组员，同时组长把每天错得最多的人记起来，一周一小结。（4）加强口算的练习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也进行了提高和帮助。..（5）加强四则运算的练习。由于学生计算能力较差，且又粗心马虎，在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。（6）应用题一直以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。（7）增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。英语：（1）首先过书写关。要求学生书写规范，可让学生买英语字帖练习书法，展览好的作业，举行书法比赛，逐步使学生养成好的书写习惯。（2）过语音关，培养听说能力。要求学生把48个音素读准、读熟，利用学习生词的机会来巩固语音。自制录音带，进行听说训练。让学生选择一篇听力材料，经过充分的准备，制成自己满意的磁带在全班播放，让学生自己做评委，选出优胜者。实行值日制度，加强听说训练。每天由一人值日，用英语给大家讲一个故事，或给大家念一条英语警句格言。（3）扩大学生的词汇量A、举行单词竞赛。在教材中圈定几百个常用的单词，然后定时、分批竞赛，优胜者获奖。利用学生争强好胜，愿在新的环境里有个新起点的心理，有效地复习旧知识。B、教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。如：按音节记单词。根据规律，掌握多义词、同义词。以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。C、每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。D、及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看，因为这是复习词汇、句型、语法的最好方法。5、做好补差工作由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识，从而也就杜绝了差生抄作业的现象。..6、优生优培工作：（1）对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能消化得了。课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。（2）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，（3）鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。（4）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步老师们，同学们，离最后会考还有一学期时间。我们尽早安排，提前部署，就是想把本届毕业班成绩提高些。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请及时反馈，我们会尽力统筹安排好。大家还要认识到：整个年级是捆绑在一起的，是一个整体，“一荣俱荣，一损俱损”。只有大家团结一致，才能战无不胜。我希望大家：苦战一学期，再创新业绩！不当之处，敬请批评指正。谢谢！