诗律课件

常识填空练习代以后兴起了一种讲求声律、格式一定的诗，即诗，又叫诗。这种诗的句式和声律要求体现在、、、和五个方面。一、格律诗的形成与发展（一）基本原因追求形式美、声律美：句式对称整齐美音高起伏变化美音长平衡协调美节奏鲜明稳定美（二）源流及其背景、条件1、魏晋以后新诗体的兴盛旧：四言（诗经）；六言（楚辞）；杂言（乐府）。新：五言；七言。2、魏晋以后文学的美学风尚骈偶风尚：齐言；偶句；押韵；对仗。声律追求：四声；平仄；韵书（《切韵》）。3、唐朝科举的刺激进士科考诗赋、五言12句长律。4、宋之问创作大量格律诗（形成标志）。魏晋→初唐：探索到形成期5、唐代《唐韵》发展为南宋《礼部韵略》，正式官韵（“诗韵”）确定。6、唐到南宋，平仄的对、粘，拗救等格式逐渐定型。中唐→南宋：发展与定格期7、元明清：沿用和归纳。8、现代革新：分韵；平仄。代表：毛泽东元明清→现代：继承和革新期二、格律的五大要素对照古体诗《上邪》：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。知、衰押支韵；句句押；平韵。竭、雪、绝押月韵；隔句押；仄韵。全诗有换韵。1、字数：一致，即齐言（五言、七言和少量六言）2、句数：偶数（四句和八句多，长律稍少）3、押韵：位置固定（偶句入韵，隔句相押，首句不限）声调一致（一般押平韵）一韵到底（中途不换韵，邻韵不通押）标准统一（以“诗韵”106韵为准）根据中古四声与现代普通话四声的对应演变：平阴平上阳平去上声入去声仄声仄声多为平、少为仄根据规律：b、d、g、j、z、zh六声母的阳平调字都是古入声字。查黄伯荣《现代汉语》同韵字表（黑体为入声）。4、平仄（1）平仄的判识平声：（2）平仄句式的构成平仄相间（两字一小节，末字独成小节。节与节平仄相间）平平/仄仄/平平/仄偶字定调（小节的平仄决定于偶数字）“一三五不论”（忌孤平、末尾三平调和三连仄）“二四六分明”（有变例）（3）平仄句式的基本类型（四种）五言句：平起平收：平平仄仄平平起仄收：平平平仄仄仄起平收：仄仄仄平平仄起仄收：仄仄平平仄七言句：在五言句前面加两字（一小节），起首平仄相应改变即成仄起平收：仄仄平平仄仄平仄起仄收：仄仄平平平仄仄平起平收：平平仄仄仄平平平起仄收：平平仄仄平平仄（4）平仄句式的组合上下相反（对）：同联上下平仄相对相反平平仄仄平仄仄仄平平仄仄平平仄平平仄仄平对粘对粘……前后相粘（粘）：后联首句开头同前联尾句平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平……（5）平仄句式的变例拗救：违背平仄正格而补救救孤平（单平声收尾句，除末字外只用一个平声字，为犯孤平。须改同句下节奇数字平仄以相救）平平仄仄平→仄平仄仄平→仄平平仄平仄仄平平仄仄平→仄仄仄平仄仄平→仄仄仄平平仄平例：早被婵娟误，欲妆临镜庸。儿童相见不相识，笑问客从何处来。救四六不分明（单仄声收尾句，第四、六字违律，须改下句第三、五字相救）仄仄平平仄，平平仄仄平→仄仄平仄仄，平平平仄平平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平→平平仄仄平仄仄，仄仄平平平仄平例：野火烧不尽，春风吹又生一身报国有万死，双鬓向人无再青。此外还有救单仄声收尾句的当平而仄，以及双救等。必要时可自学。例：仍怜故乡水，万里送行舟。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。特殊变例：习惯、允许的四六不分明（限双仄声收尾句，且处于尾联出句时）。平平平仄仄平平仄平仄仄仄平平平仄仄仄仄平平仄平仄（6）怎样由普通话判断格律诗的平仄练习：试逐句标出下面律诗的平仄风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯仄仄平平仄仄平仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平平仄仄平平仄平平仄仄仄平平技巧：a.上声、去声（偶数句中的偶数字）定小节。b.平仄相间推全句（平仄正格）。c.前后相粘推全诗（注意首句是否入韵）。d.规律、资料辨入声（阴平、阳平中的）。e.识正察变明平仄。5、对仗（律诗有规，绝句无限）位居中间：除首尾两联外，中间各联均须对仗平仄相对：对应小节平仄相反工对宽对借对指称相类：名称术语小类同小类相近借壳迂回（天地、方所、动物、植物、人、事）（天地方所、动植物、人、事）（实为此指，虚借别指）词性相同：对应词性相同词性相近（如名对代，数量对频率，虚词）结构相当：大小结构关系一致短语、句型结构一致借对：汉苑风烟吹客梦，云台洞穴接郊扉。6、简说词律不同词牌有不同的格律要求。填词只能依照“词谱”。词律比诗律更严。增补教学内容：对联的赏析与写作