小学二年级上册音乐《小毛驴》教案

湘版小学二年级上册音乐《小毛驴》教案教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。2、能够按节奏读歌词，注意节奏节拍的准确性和稳定性。3、学唱歌曲时，要注意语音语调和表情动作。4、鼓励学生自编动作，边演边唱，体验音乐活泼、风趣的情绪。教学重点：学生能够用幽默、风趣的声音来演唱《小毛驴》。教学难点：能够自编动作，边唱边演。教学过程：一、创设情境，渲染气氛。师：hi，亲爱的宝贝们。你们好！今天老师带来了很多你们熟悉的好朋友，你们先猜猜它们是谁？（分别播放猪叫声、狗叫声、猫叫声、驴叫声）。师：重点介绍驴叫声。师：哈哈哈，同学们，你们可真聪明。如果同学们以为我们这节课只是来听叫声的那就大错特错了，今天老师要和同学们学习一首关于小毛驴的歌曲。同学们见过小毛驴吗？好的，我们先来欣赏几张小毛驴的图片。【设计意图：以听赏“动物叫声”为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，寄声音图片于课堂中，调动学生学习音乐的兴趣。】二、按节奏读歌词师：好的。在学习这首《小毛驴》之前呢，我们得先解决一个任务。出示节奏，指导学生按节奏读出歌词。讲解一下四分之二拍子。XXXXXX∣XXXX∣X-∣∣咕噜噜噜噜我摔了一身泥！【设计意图：首先出示节奏，提前解决歌唱中的重点，扫除同学们的畏难心理。】师：好的，同学们太聪明了，那我们一起把歌词有节奏的读一遍好不好？生答：好。三、学唱歌曲《小毛驴》师：好的。同学们读得太棒了，那现在我们一起来欣赏这首《小毛驴》。1、教师播放课件中的歌曲。（听赏第一遍）师：好的，同学们，你们听完这首歌曲之后，觉得应该用什么样的语调来演唱这首歌曲呢？是悲伤呢还是欢快点呢？生回答：欢快的、幽默的。师：很好，那我们就用快乐的声音来学唱这首歌吧!教师再次播放《小毛驴》。（跟唱第二遍）2、熟悉整首乐谱对于容易出错的地方，教师及时给出指导。师：刚才我听了同学们的演唱，发现有几处地方不是很正确。第二句中的换气记号和第四乐句的十六分音符不对。教师范唱两处地方：有一天我心里高兴骑着去赶集（换气记号）；不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。师：好的，那我们伴随着钢琴来分别唱一下吧。【本环节指出错误所在，便于同学们以后完美演唱歌曲】3.再次演唱歌曲。（第三次演唱）师：嗯，很好。这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，这里有四个乐句，你能听出哪几个乐句相似吗？现在我们一块来唱一下。同学们唱一、三句，老师唱二、四句。共同找出规律。【此环节重在培养学生们的识谱能力以及观察能力，便于同学们快速地进入到音乐学习中来，为下面更好的学习做好铺垫】。师：太棒了，那我们试着跟伴奏来一次演唱好吗？下面请同学们拍手或者拍腿试唱全曲。（第四次演唱）四、综合体验师：同学们演唱的太棒了。老师这里有个响板，我先来做示范，我用打击乐器来念歌词。你们要跟着学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏。【学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。】师：好的。现在每个小组中都有几样打击乐器，同学们可以选合适的乐器来为歌曲伴奏，我们分组分角色来表演唱，看哪个小组模仿的最像，我们重重有奖。（教师准备好小卡片）【本环节意在充分展示自己的才能以及小组合作的能力。让每个学生都活动起来，让学生走进愉快的音乐中，培养创作想象力。】师：掌声有请亲爱的宝贝们为我们表演歌曲。五、巩固与拓展（如果时间允许）根据本节课的学习，能够将音按照高低顺序排列起来，并能够演唱。小结：学生们都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学习到结束。让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。3156i4224