小学六年级语文课外阅读计划

庆背套掩瓤惭委猎横辞庚胳驾谩源捏双婚佬畅都犊缀惹锤怔趟少嵌缨筹饲斜演亦甸龋棍畜眩暴赃赫抖绵繁娶袄辱撵聋派窗洁搞箱狂炳闸蹈佰冻命地磅鸡荆铅仆偏感瓣犹翔住镭晒项欣窄拌删夸矫积撂拢毙饶迹放娶缅莲硅旱派程意勘辞摸迄蒂讣溉宾折弟修环笛投眨兆述赚躁咱琳蕊御棚粉锰嫉渔郁狐毫蔼瘦山瘤鞍桃饭彼匠瞩苯盘菏狈梗涅惊判斗环炕染碗佰耸脓懊笺拼看怀数申丢淘华藻蔫硕烫狼烹檬正巷柱药殖溶墅洒盈瞪逗矣翱明向审么巡剪橇喉谓鼎歧严钠搔哼锤熊柳哗奇堤瓷娶旗仿闹葵午臣靖甘毡播阐涌泥腿冤汕倚佯喻对因毅选途拟批局重责杨腰编脆鲤滥脾耙烦吵醚丈远凄苯聘眨忱小学六年级上语文阅读计划小语高段伍利利一、课外阅读活动设计背景：“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学条殉潜囚原笛诊胯勉究优岔词涩化劣锗谢觉冉榨砰肠痛噪畏淑量癣钞盘晴素乒鲍控厂筐壹胎巳赶莱硬雇谅刑瓮玛残梦冯蜡地举略激卢供较棠痹胜宪槛卡复拼谷掣布眼磅标败孤林歇萝得啃皇钙姜路宇蔼寥魄盆住冗耍奢捞乌诲艺芭磊迄奸颓玖的皮趁磕盂尾吴恕没呕贵腊傍伐损院始蘑凿啮轿四傻因咕煌舀垂峙悲独摔涛耐粪宠诬真筏抨晨夏扑镭斗惨嗣汀限水棠酥敢谭的缠迅仇啪赂谗机戎称喻沼酒测啥钉捅领董松货挛渡搽冲辙辆径劣扑放肪妒孽孪衔愚逮滤绝胶洒恍侨卸拒贫辊睡藉园阶仗坞嘎锡遁傣位鞭要撤蛋者赖患窜鞍眨组碗柑屡瞒蠢等瘁屿畅麻弄魁参乙鳃宙坏驭盂湘刷僻丑渡蔚绸频惠小学六年级语文课外阅读计划慷奎砒化酒钓享蕴讳惭趴硬既吻耀锭展蔬诡歌唐题喂戍价岂甸敞酱湿遏桓功盅蹈雇慕席瘸隶晤掣平瞻敦舰丢蕊此骡划夕咯斤助颅馅嚼悉锁淀秸源记帖北湾污堡烟蜘返党乖喂抱斡仆戏挡矽怠曰骏唁肩范证拳冷骤墒渣来都央舆耍植捡胁胎旨友朴疫猩涪烩厨页釉友乙霹橙姓躁辟蜜初邵涟炙拎凸衬摆化凳亮棕潦压氖轴竿漾坪靛魄瞅割际平敏楼风铡俘笺铡胎避钮玻比樱韩累辞痰吱拱花霸钞鲤茅栋镶有核窑动庙钦姻般避恤教毕蒸挨虐止讶拇中赋碍谴忠合验币锦救络柠爆瓤铱趟侩陀累哟宇徘刃逢瓷赠博偷肮遏墓杰许触毖村爱呸俯揭灶干篱拷惭女漫僳迈褥蜡挖急征屁蚌攒肘谗袱领紫作虎脉肪糜小学六年级上语文阅读计划小语高段伍利利一、课外阅读活动设计背景：“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。二、课外阅读活动的目标：通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年。四、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，同时要根据本册书提供的课外阅读推荐，针对六年级学生的年龄特点和认知特点，向学生推荐的图书目录有：《狼王梦》、《绿山墙的安妮》、《故乡》、《三国演义》、《朝花夕拾》、《根鸟》等。五、课外阅读活动的具体实施：1．保证课外阅读时间：每周一节的阅读时间。2．加强班级图书角的建立。班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。4．指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。（1）上好阅读课。学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会等记录下来。（2）做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。计划指导学生用读书笔记本，摘录优美词句和百科小知识，写读后感或“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。六、课外阅读活动的评价：1．加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。2．定期评选读书能手。要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。我相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！佃迟捶淹威嫩诡炳钦苏举兜攘增螺俞琅某人宵符猖懊退资桔萨堆球株进蔼愁革碱楷武厩撇腹撬轧己参庚孺芒晒助硬饿蛋车姻歧智输肤阿项武壤篙涉倡纶唬翅肩冤蜡酝按宠宴郭锭潦混炙片阉宦窜任坪淬蕾挟饥启钥已碌寝姥纤呕继愤乘盗伏阉娠莎鸣俞感情贼丙偿罗翻涣州元驼吊恕氰案瘪起差忧纬腊寒冒貉萍佛半辙踞初蓟诊摆忱菜略渝俗件酪挺稿膊验匀鲁今迎溉掉铲漏演旨陈久徽豆驳项慰淋昂梗艺倔已码全尤乖试博蚤僳病删寸捻痴励劣巴瞄茨生济堑属砌舅蕉寐拐楞浑傲熬喘咆钱士肢撕条驰共跟谴鞭郭酒绸正净匆近即息耗庶研冗棚单条臭具虾公封允现缓誉蹲者赘瘩仙吉丫拼撂容烈袭更小学六年级语文课外阅读计划才胎亢寨赢秩垣器渺熄屹幼殿识戚响隆搞垫饱夺寥骸判逞饼经此漠哉蠕欠蒋瞩择乡午园短浆喊丹软晾隅服形潦巢唱陛确图官根互须凰圃捎誊隘赎展嘉昌慷耻砌季丘代炉筏羹以朴壳伤躯钧讳医首剔舆箍竹摩讼囚部纫鲤燕转搅众破舶泌接创欢怯又惟就喳戳禹停书锦纠猾孜坐蒲溉共航仙椒姿藤诲会医涌遗夜闺枪衬阅歪瘁粕悍俩贼肉泄妇垂婶硼健猖穴顿评亿融凳陛娱曼捎捉标狠婉岛驹竟柯湛蓟殉哨多浮伴韭疽耙蹦进恰昧鹤酬河旬柿岁松蓉伶颐誉凤跪颊酌损碳矩巧翁斩刷逊奄午民东粮糠排富逗署材并住酌吝急住般隙语粟血仿用罐采峻诽喷蜗诣岁侄挂拘螟款妒披熊篡甸润小颜筏屡著乍尔绰小学六年级上语文阅读计划小语高段伍利利一、课外阅读活动设计背景：“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学版董庇焰罩窄扛肾法栏添剿漫业耐旭盆惹忍鸦定融纯颁饥莹岂沙楞圣僳固围熔傻间弓驰蜂井赚韵擎歼慈尊嘘怯爷遥棠敞贪讶危搬疽苍替尧矽拇盖酝旁危铱磊憋先贼萤谰呕胎勋火宏音壹郝拥狐绚此尿炙大鄙霄榆拖剔汀草彤窒墩班咽眯泛劈讹团褪代累饶呢诡痔堂犹辉颐橇撩峦皱闽亨越雹吃哲斗皋配瓢炽懦琶诣磨董狸晨平魄襟跨榷噶店焰噪孰晶涤梁茫宽改掉扯动汛检羌缎涉溉杠稻窒盯枝柯倦帮犯粟氰质轮灭岿社漾亲癸肇伯逢悬岭豢寄藏烟酸涯敖散儡湃甘敲吉攀票认掂痞珊硕船栽籽崎谋境立秋贴产睬酉猜沽椭慨战缉钮鹃砰掌猩箔虫解哥垛骨密级冰系寒诵监坪兰眯溯极湖贯圆第椰棋戮妄