2-La-linguistique-générale

1.LalinguistiquegénéraleObjectifs1.0FerdinanddeSaussureetsonCoursdelinguistiquegénérale1.1lesignelinguistique1.2l’immutabilitéetlamutabilitédusignelinguistique1.3leschémadelacommunicationlinguistique1.4ladifférence,lavaleur,l’oppositionetlesystème1.5leparadigmeetlesyntagme1.6lasynchronieetladiachronie1.7lelangage,lalangue,laparoleetlediscours1.8lerôledelalanguevis-à-visdelapensée1.0FerdinanddeSaussureetsonCoursdelinguistiquegénéraleFerdinanddeSaussure(1857-1913)estconsidérécommelefondateurdelalinguistiquemoderne.Issud'unefamilledehauteculturescientifique,FerdinanddeSaussureestnéen1857àGenève.En1875,ilcommencesesétudesuniversitaires,maisaprèsdeuxsemestres,ilabandonnelessciencesexactespours’adonnerauxétudeslinguistiquesàLeipzig,BerlinetParis.En1877,SaussurecommuniqueàlaSociétédeLinguistiquedeParissonremarquableMémoiresurlesystèmeprimitifdesvoyellesdansleslanguesindo-européennes.(《论印欧系语元音的原始系统》)Deuxansplustard,ilprésenteégalementàLeipzigsathèsededoctorat:Del'emploidugénitifabsoluensanskrit.(论梵语绝对属格的用法》)Iltravaillaensuiteunedizained’annéesenFrance,oùilenseignelalinguistiqueindo-européenne,avantderetournerenSuisse.Là,ilreçutunechairedelinguistiqueàl’UniversitédeGenèveetenseigna,entreautres,lesanskrit,lelituanien(立陶宛语)etlalinguistiquegénérale.Desonvivant,iln’apubliéquedeuxouvragesmentionnésci-dessus:sonmémoirequiassureaujeunesavantde21ansunenotoriétéinternationaledontiljouirajusqu’àsamort;sathèsededoctoratsurlegénitifabsoluensanskrit.IlyadestémoignagespermettantdepenserqueSaussureestapparemmentnonsatisfaitdesexplicationspartielles,qu’ilchercheàétablirdesprincipesencoreplusméthodologiquesetpluscohérentsetqu’ilserefuseàpublier,sousleurformeprématurée,sesréflexionssurlalinguistiquegénérale.C’estpourquoisonœuvreestposthumeetrare.LeCoursdelinguistiquegénérale,œuvreposthumedeFerdinanddeSaussure,estconsidéréecommel'actedenaissancedelalinguistiquemoderne.CeCoursdelinguistiquegénérale(CLG),quiconstitueledocumentleplusimportantdontnousdisposonspourconnaîtrelapenséedeSaussure,aétérédigéparsesdisciplesCharlesBallyetAlbertSechehaye:ensefondantsurleursnotesetsurcellesdecinqautresauditeurs,ainsiquedenoteslaisséesparSaussure,ilsrédigèrentuntextefixantlapenséeexposéeparlemaitregenevoislorsdesestroiscoursdelinguistiquegénéraledesannées1906-1907,1908-1909et1910-1911.LesconceptsfondamentauxdéfinisdansleCLGinspirerontnonseulementlalinguistiqueultérieuremaisaussid‘autressecteursdesscienceshumainescommel’ethnologie(人种学),l‘analyselittéraire,laphilosophieetlapsychanalyselacanienne(拉康精神分析学).1.1LesignelinguistiqueAvantSaussure,lalangueétaitdéfiniecommeunenomenclature.Unenomenclatureestunelisted’élémentsrenvoyantindividuellementetdemanièreindépendanteàdesobjetsdumonde.Àchaqueobjetdumondecorrespondunnomquiledésigne.Connaîtreunelangue,ceseraitconnaîtrelesnomsdésignantlesobjetsdumonde.PourSaussure,cettevisiondelalangueesterronée.Pourlui,lalangueestuntoutorganisé,unsystèmeàl’intérieurduquelchaquetermeestdéfiniparlesrelationsqu’ilentretientaveclesautres.􀀁Lalangueneconsistepasenunrépertoiredemots(unenomenclature),maisenunsystèmedesignes.Elleconstitued’aborduntoutcohérentauseinduquelchaquesigneestdéfiniparrapportàl’autre.Chaquesigneestpourvud’unsens.Ilestd’usagedecaractériserlesignelinguistiqueparlestraitssuivants:1)Ilestdotéd’uncontenusémantique(signifié)etd’uneexpressionphonique(signifiant):ilunitunconceptetuneimageacoustique.Lesignelinguistiqueestcomparableàunefeuilledepapier:lapenséeestlerectoetlesonleverso.Ilssontliésdetellefaçonqu’onnepeutpasfaireuntrousurunefacesansenfaireunsurl’autre.Toutsigneestunecombinaisond’unsignifiantavecunsignifié,end’autrestermes,unecombinaisond’unconceptetd’uneimageacoustique.Onnepeutpasséparerlesconceptsdessonsquilestransmettent:sanssignifiant,pasdesignifié;sanssignifié,pasdesignifiant.Lestableauxdusignifiantetdusignifié:LeplanduconceptLeplandelaphonationsignifiésignifiantcontenuexpressionsubstanceforme2)Lesignelinguistiqueestarbitraire.Lelienentrelesignifiantetlesignifiéestarbitraire:iln’existeaucunrapportentreleconceptreprésentéetlasuitedesonsquilereprésente.Maisparrapportàlacommunautélinguistiquequil’emploi,celienn’estpaslibre,ilestimposé,ilestimmotivé.Cependant,onpourraits’appuyersurlesonomatopées(拟声词)etlesexclamationspourdirequelechoixdusignifiantn’estpastoujoursarbitraire.3)Lesignelinguistiqueestdéroulédansletemps:deuxunitésnepeuventjamaissetrouveraumêmepointdelachaîneparlée,ellesvalentdoncparleursuccession,leurcontrastedanslachaîneoudanslalinéarité.4)Lesignelinguistiqueestdifférentiel:ilfonctionneparsaprésenceousonabsenceglobale,commeuneunitédiscontinueetnoncommeuneunitécontinue.5)Lesignelinguistiqueappartientausystèmequeconstituelalangue,chaquesignen’adevaleurqueparoppositionauxautres.1.2l’immutabilitéetlamutabilitédusignelinguistiqueL’immutabilité:Parrapportàlacommunautélinguistiquequiemploiunelangue,lesignelinguistiquen’estpaslibre,ilestimposé.Elleapparaîttoujourscommeunhéritagedessièclesprécédents,commeuneconventionadmiseparlesmembresparlanttellelanguedanstellecommunauté.Celametenjeudeuxchoses,lessign