科学教学计划

四年级科学教学计划学期教学总目标（含知识、能力行为习惯、政治思想等）第一单元：骨骼、关节、肌肉、保健。要求学生对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的保护与锻炼。第二单元：养蚕。通过养蚕这一实践活动是学生对蚕的一生油一定的了解，指导蚕的生活习性，培养学生的观察能力、热爱生命的意识。第三单元：物体到运动。通过本单元的教学识学生了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特殊而典型的运动物体的运动方式。在此基础上培养学生动手解决问题的能力。第四单元：无处不在的力。通过本单元的教学，是学生了解力的存在、力的作用、力的方向等。并能自己设计实验解决问题。第五单元：调查与预测。通过具体的实验渗透科学方法的教学。教材与学生现状分析教材分析：教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。从探究对象上看，以认识事物的性质和事物间的相互关系为主，把学生的认识能力提高一步；从探究水平上看，仍然以引导性探究为主，逐步过渡到指导性研究；从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与搜集证据，懂得假设的必要性和搜集证据的重要性，适当地融入一些解释与建立模型，使学生逐步通过一定的科学方法去理解所学的知识概念，科学地想事情、做事情。学生分析：四年级学生基础良好，有较好的课堂常规习惯。尤其是男生对科学课兴趣浓厚，但总有个别特殊的学生上课管理起来比较困难。全学期总体设想、具体措施及学科活动（包括课内外各种形式的活动）1、1、实验的开设率要求做到100%。2、2、课前准备工作充分。3、课后实验要跟踪监督。第一单元骨骼与肌肉教学目的要求知道对不同的问题要用不同的探究方法。能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。能制作简易科学模型。会查阅书刊和其它信息。对现象做出解释。了解运动系统的健康是人的体质的重要组成部分。积极参加锻炼，注重个人保健。注重证据。认识到养成良好的生活习惯的重要性。教学重点、难点知道对不同的问题要用不同的探究方法。能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态。积极参加锻炼，注重个人保健。第二单元、养蚕教学目的要求能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，作简单记录。能制作简易科学模型。经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。归纳某一动物的共同特征。能长期参与科学活动。愿意合作交流。珍爱生命。教学重点、难点能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态。经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。第三单元、物体的运动教学目的要求知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证。教学重点、难点知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证。第四单元、无处不在的力教学目的要求知道为什么使用工具比感官更有效。能从“这是什么？为什么会这样？”等角度对周围事物提出问题。能使用简单的测量工具。能作控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告。知道生活中一些常见的力。喜欢大胆想象。乐于用科学知识改善生活。关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。教学重点、难点能使用简单的测量工具。能作控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告。喜欢大胆想象。第五单元、调查与预测教学目的要求能区别调查与观察、实验的不同。能根据具体情境选用不同的调查与预测方法。教学重点、难点调查与观察、实验的不同之处。区分预测与推理。2010——2011学年度第二学期四年级科学教学计划邢锋2011.2