人教版八年级物理能量的转化和守恒

自然界存在着多种形式的能量导入新课声能雷达光能光源内能（热能）取暖电能电线机械能滑板运动化学能实验室制取氧气生物能生物能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式。原子弹爆炸核能教学目标1.知识与技能知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2.过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。3.情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对能量的转化和守恒有一个感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础。通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。1.能的转化2.能量守恒定律本节导航你知道是怎样利用这些能量的吗？太阳能转化为电能1.能的转化太阳能板内能转化机械能内燃机车化学能转化为电能水果电池摩擦生热机械能转化为内能机械能转化为电能水电站电能转化为机械能电动机光能转化为化学能光合作用化学能转化为内能燃烧百名跳伞运动员千米高空拼出菱形图案重力势能转化为动能重力做功不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的。功是能量转化的量度。各种形式的能可以相互转化。光能内能电能机械能化学能能量既不会______________，也不会___________，它只会从一种形式__________其他形式，或者从一个物体_______到另一个物体，而在____________的过程中，能量的总量保持_______。凭空消失凭空产生转化为转移转化和转移不变2.能量守恒定律（1）内容：E初＝E终△E增＝△E减（2）定律的表达式：该定律是贯穿整个物理学的基本规律之一，是学习物理学的一条主线；要分清系统中有多少种形式的能，发生了哪些转化和转移；在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移；（3）说明：有时，物体某种形式的能量，可能转移到几个物体或转化成几种形式的能量，但能量总量不变；能量转移的特点是：能量的形式没有变；能量转化的特点是：能量的形式发生变化；系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量；滑动摩擦力与相对距离的乘积在数值上等于系统产生的内能，即Q＝Fl相对。把烧热的金属块投到冷水中，冷水、盛水的容器以及周围的空气等，都要吸收热量。水电站里的水从高处流下，损失了机械能，一方面由于推动发电机转动而转化为电能，另一方面水跟水轮机、管道摩擦而转化为内能。能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍适用。（2）能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系。（3）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。（4）能量守恒定律是人类利用自然的重要武器。小结巩固练习1.太阳能热水器反射镜的有效面积是4.0m2，每平方米镜面1小时接收辐射能的平均值是2.5×106J。如果整个装置的效率是42%。那么这台热水器每小时可把多少千克20℃的水烧开？（在一标准大气压下）运动的甲钢球碰击静止的乙钢球2.下列例子是能量转移过程还是能量转化过程？小朋友滑滑梯在气体膨胀做功的现象中在水力发电中在火力发电厂电流通过电热器时电流通过电动机3.指出下列现象中能量的转化或转移情况：人在跑步时，身体发热风吹动帆船前进放在火炉旁的冷水变热电流通过灯泡，灯泡发光植物进行光合作用化学能转化为内能风的机械能转移到帆船上内能由火炉转移给水电能转化为光能光能转化为化学能1.人吃食物，把食物储藏的能量转化为人的内能，使人们保持体温；转化为机械能，使人们能够进行日常活动，能够走、跑、跳，能够说话、唱歌；另外维持呼吸、心跳、血液流动等。人的一切生理活动都需要能量，没有食物提供的能量，人就无法生存。2.这种构思不能实现，因为要想使机器持续不断地做功，就要消耗能量把流到低处的水抽回到高处。显然，这种“永动机”是违反能量守恒定律的。