教育基本原理复习提纲

《教育基本原理》课程复习提纲一、名词解释1、学校教育：2、教师3、教学技巧4、广义的教育：5、教育方针：6、教育目的7、狭义的人的发展：8、人的全面发展：9、素质教育：10、全民教育：二、填空：1、教育的质的规定性是2、我国教育界有关教育本质的讨论主要观点有3、教师的角色是4、教师的专业知识主要包括5、教师的社会地位一般可表现为方面。6、影响人的发展的因素有7、教育必须适应人身心发展的规律：8、四书是8、五经是9、教育主体性10、全民教育的重点是12、联合国教科文组织提出的四个学会是13、全球化教育具有特点14、教育民主化包括两个侧面15、人类教育包括五、简答题1、现代教育有哪些突出表现?2、教育在人的发展中为何起主导作用？3.良好师生关系构建的基本策略有哪些？4、当代教育思想主要有哪些？5、未来教育有什么特征？6、近代教育的特征有哪些？7、素质教育的基本内涵有哪些？8、真正成为教育主体，需要满足哪些条件？9、现代教育的革命性变革表现在哪里？10、教师的劳动特点有哪些？四、论述题1、为什么说素质教育是新时期实现我国教育目的的根本途径？2、针对我国教师专业发展的现状有何对策？3、国外的教育改革对我国教育的改革有什么启示？4、为什么教育必须适应人身心发展规律？5、教育对文化的能动作用表现在哪里？《教育基本原理》复习提纲一、名词解释1、学校教育学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。2、教师（广义/狭义）教师是受社会委托，向受教育者传递人类积累的文化科学知识进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才的专门人员。3、教学技巧教学技巧是指教师在教学活动中熟练运用专业知识和实际经验顺利完成某种教学活动的方式。4、广义的教育凡是有目的地增进人的知识技能就、影响人的品德和个性等活动。不论是有组织的或无组织的系统的或零碎的都是教育。5、教育方针教育方针是指国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。（教育方针是教育工作的总方向和根本指针）6、教育目的广义：教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化，或者产生什么样的结果。狭义：教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，以及各级各类学校在课程或教学方面对所培养的人的特殊要求。换言之，狭义的教育目的是指各级各类学校的培养目标，它是广义的教育目的的具体化。7、狭义的人的发展仅指人的身心变化过程中呈上升趋势的历程，即人从出生到成年的身心变化过程。8人的全面发展是指人的素质的多方面、多层次和多样化的发展。8、素质教育素质教育是指人在先天生理的基础上，通过后天的教育训练、环境影响和个人的努力所形成的比较稳定的且在比较长的时间内起作用的身心特征及其基本品质。10、全民教育全民教育即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。二、填空：1、教育的质的规定性是把教育看作是培养人的活动P382、我国教育界有关教育本质的讨论主要观点有上层建筑说、生产力说、多质说、本质规定说3、教师的角色是学习指导者、行为的榜样、心灵培育者、学生的朋友、教育研究者。4、教师的专业知识主要包括普通文化知识、所教学科知识和教育学科知识。5、教师的社会地位一般可表现为经济地位、政治地位、专业地位和职业地位。6、影响人的发展的因素有遗传因素、环境因素、活动因素、教育因素。7、教育必须适应人身心发展的规律：（身心发展的）阶段性、顺序性、不平衡性和个别差异性。8、四书是《论语》、《孟子》《大学》、《中庸》8、五经是《诗经》、《书经》、《易经》、《礼记》、《春秋》9、教育主体性是主体性在教育活动中的具体化。10、全民教育的重点是儿童初等教育普及和成人扫盲12、联合国教科文组织提出的四个学会是学会共同生活，学会认识，学会做事，学会生存13、全球化教育具有开放性、共享性、多元性特点14、教育民主化包括教育的民主与民主的教育两个侧面15、人类教育包括原始教育、古代教育、近代教育、现代教育。五、简答题1、现代教育有哪些突出表现?主观性与客观性的统一抽象性与具体性的统一现实需要性与实现可能性的统一④理性的规定性与实践操作性的统一⑤权威性与仿效性的统一⑥融合性与超越性的统一2、教育在人的发展中为何起主导作用？原因：学校教育是有目的有计划地培养人的活动学校教育有专职的教育工作者学校教育是一个可控的环境④学校教育具有加速学生发展的特殊功能3.良好师生关系构建的基本策略有哪些？①了解和研究学生②树立正确的学生观③发扬教学民主④提高交往技巧⑤加强自我修养4、当代教育思想主要有哪些？①全民教育思想②教育民主化思想③终身教育思想④教育的可持续发展思想5、未来教育有什么特征？终身学习体系日臻完善，教育社会逐渐形成科学教育与人文教育的融合教育的全球化和本土化教育信息化、网络化促进教育现代化6、近代教育的特征有哪些？①国家加强了对教育的重视和干预；②初等义务教育的普遍实施；③教育的世俗化；④重视教育立法，以法治教；⑤施行班级授课制。7、素质教育的基本内涵有哪些？①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是全面发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育8、真正成为教育主体，需要满足哪些条件？①教育主体是现实的人。②教育主体必须在教育实践中得到确证。③教育主体是动态发展的人。④教育主体是个体主体与群体主体的统一。9、现代教育的革命性变革表现在哪里？①教育规模的迅速增长；②教育水平的提高；③教育内涵的逐渐扩大；④教育作用的日益重要。10、教师的劳动特点有哪些？①劳动对象的能动性②劳动方式的示范性③劳动手段的创造性④劳动效果的隐含性四、论述题1、为什么说素质教育是新时期实现我国教育目的的根本途径？素质教育与全面发展教育是全面发展和个性和谐发展相统一的教育，是全面实施德、智、体三位一体的整体化的教育。可见，素质教育与全面发展教育都是全面贯彻教育方针，实现教育目的的中央手段和根本途径。2、针对我国教师专业发展的现状有何对策？①落实教师法律法规，完善教师专业发展的法律保障。②提高教师社会地位和物质待遇，确保教师专业的吸引力。③改革教师教育机构，突出教师专业教育特色。④强化新教师的入职辅导。⑤加强教师自身修养。3、国外的教育改革对我国教育的改革有什么启示？启示：①离不开强大的经济实力支持；②是在本国的教育历史发展背景下进行的，任何教育改革都是对之前教育的错误的纠正，新的教育总是在传统教育下滋生的，不顾本国实际情况的照搬模仿都只会带来教育的失败。③教育是一个复杂的整体工程，单纯改革某一方面、重视某一因素的影响是不容易成功的。4、为什么教育必须适应人身心发展规律？P187教育在人的身心发展中起主导作用，但教育作用的实现，要求教育必须适应人身心发展的规律。在决定教育内容的深浅上、教育要求的高低上，在选择利用教育教学方法上，都要根据人的身心发展水平确定，违背人身心发展规律的教育，不仅不能促进人的身心发展，而且妨碍人的健康发展。5、教育对文化的能动作用表现在哪里？表现在：①教育对文化的传播作用；②教育对文化的改造作用。包括教育对文化的选择、教育对文化的整理；③教育对文化的创新作用。