5.3稍复杂的分数实际问题(2)

博爱厚学求实创新1庐江县岗湾小学集体备课教学设计教学课题第3课时稍复杂的分数实际问题（2）教学内容P79-80例2以及p81练习十二教材分析教学目标1.理解并掌握稍复杂的分数应用题（一个量与另一个量比较）的基本数量关系和解题思路，能正确解决类似的实际问题。2.进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，体会“数形结合”以及“对应”的思想方法，积累数学活动的经验。教学重难点（一）教学重点：熟练掌握稍复杂的分数应用题（一个量与两一个量比较）的基本数量关系和解题思路。（二）教学难点：解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。主备教师葛小红教学准备课件教学课时1课时教学过程设计与分析过程预设教师修改教学环节教学过程博爱厚学求实创新2一、口算热身。（2分钟左右）书本第81页第3题。选择其中的1—2题请学生说说是怎么算的？二、自学例3。（15分钟左右）1.出示例3，默读。导学要点：从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你能获得哪些数学信息？2.自学。导学单：（1）认真审题，尝试画线段图表示条件和问题。（2）根据所画线段图分析数量关系，想一想“可以先算什么？”。（3）尝试列式解答。3.小组交流。交流内容：比比谁画的线段图最合理、最完整。这里的单位“1”是谁？题中包含了怎样的数量关系？博爱厚学求实创新3你的算式是怎样的，有不同的解答方法吗？4.全班交流。完整地介绍解题思路和数量关系式。交流检验的方法。说说画线段图表示题意，借助线段图分析数量关系的过程与方法。三、练习。（15分钟左右）1.适应练习。书本第80页练一练1、2题。选择其中一题用线段图表示条件和问题，并解答。2.对比练习。学校食堂买来450千克大米。如果买的面粉比大米少1/5，买的面粉有多少千克？学校食堂买来450千克大米。如果买的面粉比大米多1/5，买的面粉有多少千克？说说每道题分别是把谁看作单位“1”？包含了怎样的数量关系？可以先求什么？两道题有不同的地方，有什么相同的地方？在解答时要注意什么？博爱厚学求实创新43.创编题。妈妈的体重是54千克，爸爸的体重是妈妈的7/6，小明的体重比妈妈轻4/9，爸爸和小明的体重各是多少千克？为什么求爸爸的体重只需一步计算，而求小明的体重却需要两步计算呢？四、课作。（8分钟左右）提高题：星星服装厂去年共生产服装11520套，今年引进新技术后，平均每月要比去年多生产1/8，今年平均每月生产多少套？五、家作。板书设计