人教版七年级英语上册第一单元教案

单元(章)教学设计(试用)授课时间：年月日至月日单元(章)Unit1MynameisGina？总课时数6课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。学情分析通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题课型第几课时Period1课时教学目标(三维)SectionA:1a,1b,1c掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)StepI.Leadin-GreetingandmakinganintroductionQuestion1.Whydowestudyforeignlanguage?2.HowtostudyEnglishwell?StepII.Activityone(taskone):makinganintroductionActivitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.2.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.4.Don’tbeshy.StepIII.Now,let’smakeanintroduction1.Giveanexample:2.Practice-ingroups(3-4students)3.AsksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclassStudents’feedback:discussinginpairs太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用)☆补充设计☆太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)板书设计作业设计1.torecitethewordsandexpressionsinstarter2.todosomeexerciseinstarter教学后记项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题课型第几课时Period2课时教学目标(三维)SectionA:2a,2b,2c.掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?2.What’syourlastname?/What’syourfirstname?3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?StepII.LearnandPracticeActivityone(taskone)listenthetapeanddotheexerciseStepIII.ProductionTaskone:It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.Tasktwo:Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.Taskthree:Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.Taskfour:Relaxing太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)StepIV.Sumup1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.3.LearnabeautifulEnglishsong.太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用)☆补充设计☆太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)板书设计作业设计1.Singtwosongs2.Reviewthestarteranddosomeexercise:P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.3.ReviewtheGrammarFocusinStarter教学后记项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题课型第几课时Period3课时教学目标(三维)SectionA:3a,3b,4.掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?2.HowtoaskandgivetelephonenumberStepII.PracticeStepIII.ProductionStudents’feedback太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用)☆补充设计☆太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)板书设计作业设计designyournamecard教学后记项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题课型第几课时Period4课时教学目标(三维)SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.ReviewthesongTenlittleIndianboys2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?Andwhatdowesay?3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?StepII.PracticeActivityone(taskone):SingthesongTenlittleIndianboysActivitytwo(tasktwo):Makeatelephonenumberbook.StepIII.ProductionTaskone:Tasktwo:MakeatelephonebookofthewholeclassmatesStudents’feedback:太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用)☆补充设计☆太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计(试用)板书设计作业设计designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)教学后记项目检测内容当堂达标检测太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题课型第几课时Period5-6课时教学目标(三维)SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.教学重点与难点掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：my,your,his,her教学难点：Introduceself教学方法与手段通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。使用教材的构想太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为(活动)StepI.LeadinQuestion1.Whatdateistoday?2.Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?3.Whatdowedousuallyinthisfestival?StepII.PracticeStepIII.ProductionStepⅣ:ShowtheIDcardsand