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1/182020年秋最新版北师大版二年级数学上册全册教案一、学生情况分析本班学生24名;其中女12人.在经过了一年的数学学习后;基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标;对学习数学有着一定的兴趣;乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时;有畏缩情绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错;但是成绩不能代表他学习数学的所有情况;只有在课堂和数学学习的活动中;才能充分的体现一个孩子学习的真实状况.因此对这些学生;我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣;再接再厉的保持;并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣.关注学生的思想动态;积极教育与引导学生;让学生逐步爱上数学.二、教学目标1.数与代数第一单元“加与减”.在这一单元的学习中;学生通过加减法的计算;能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯.第三单元“数一数与乘法”.在这一单元的学习中;学生通过“数一数”等活动;经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程;体会乘法的意义;从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题;初步感受乘法与生活的密切联系.第五单元“2——5的乘法口诀”;第八单元“2——5的乘法口诀”.在这两个单的学习中;学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程;形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法;解决实际问题.第七单元“分一分与除法”;第九单元“除法”.学生通过大量的“分一分”活动;经历从具体情景中抽象出除法算式的过程;体会除法的意义;从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题;体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商;体会乘法与除法的互逆关系.第二单元“购物”.学生通过购物;进一步人数数学与生活的联系.在实际情景中;通过购物;认识元、角、分;并进一步学会实际的应用.2.图形与几何第四单元“图形的变化”.在这个单元学习中;学生将经历观察的过程;在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中;体验到图形的美和设计的乐趣.通过观察活动;初步发展空间概念.第六单元“测量”.通过本单元的学习;学生认识了厘米和米;认识到统一测量单位的必要性.通过测量活动;学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度.3.综合与实践:本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动.通过实践活动;让学生充分体验到了数学的无处不在;进一步激发了学生学习数学的热情.三、教学重难点教学重点:1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程;体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的2/18问题;初步感受乘法与生活的密切联系.2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程;形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法;解决实际问题.3.学生通过大量的“分一分”活动;经历从具体情景中抽象出除法算式的过程;体会除法的意义;从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题;体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商;体会乘法与除法的互逆关系.教学难点:理解乘除法的意义并能解决实际问题.四、教学措施:1、认真研读教材;搞好课堂教学研究工作;向课堂要质量.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生;让学生主动参与到各种数学活动中来;提高学习效率;激发学习兴趣;增强学习信心.提倡学法的多样性;关注学生的个人体验.2、加强基础知识的教学;使学生切实掌握好这些基础知识.特别是加强计算教学.计算是本册教材的重点;一方面引导学生探索并理解基本的计算方法;另一方面也通过相应的练习;帮助学生形成必要的计算技能;同时注意教材之间的衔接;对内容进行有机的整合;提高解决实际问题的能力.3、认真做好培优补差工作.开展一帮一活动;与后进生家长经常联系;及时反映学校里的学习情况;促使其提高成绩;帮助他们树立学习的信心与决心.4、加强口算练习;逐步提高学生计算的能力.5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法;逐步提高解答应用题的能力.6、增加动手操作的机会;使学生获得正确的图形表象;正确计算一些几何形体的周长、面积和体积.7、每学完一个单元的内容;做到及时复习;及时考核;这样可以及时了解学生对知识的掌握情况;以便及时补差补漏.8、从作业上严格要求学生;不但书写工整;且准确率高.对每天的作业老师要及时批改;并让学生养成改错的好习惯.9、要尊重学生;注重学法渗透.在学习中;教师不要包办代替和以讲代学;要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习.教学进度表周次日期教学内容课时3/1828.29—9.2《谁的得分高》2课时《秋游》1课时《星星合唱队》第1课时639.4—9.9《星星合唱队》第2课时《练习一》2课时机动1课时649.12—9.16《买文具》1课时《买衣服》1课时《小小商店》1课时机动1课时659.19—9.23《有多少块糖》1课时《儿童乐园》1课时《有多少电子》1课时《动物聚会》1课时669.26—9.30《练习二》1课时《折一折;做一做》1课时《玩一玩;做一做》1课时机动1课时6610.3—10.9国庆放假2710.10—10.14《数松果》1课时《做家务》1课时《课间活动》1课时《需要几个轮子》1课时5810.17—10.21《小熊请客》1课时《回家路上》1课时《练习三》2课时5910.24—10.28《整理与复习》2课时《教室有多长》1课时《课桌有多长》1课时51010.31—11.4中期考试1111.7—11.11《1米有多长》2课时《练习四》2课时51211.14—11.18《分物游戏》1课时《分苹果》1课时《分糖果》1课时《分香蕉》1课时51311.21—11.25《练习五》2课时《小熊开店》1课时《快乐的动物》1课时51411.28—12.2《花园》2课时《练习六》2课时54/181512.5—12.9《有多少张贴画》1课时《一共有多少天》1课时《买球》1课时《做个乘法表》1课时51612.12—12.16《班级旧物市场》1课时《寻找身体上的数学“秘密”》1课时《长颈鹿与小鸟》2课时51712.19—12.23《农家小院》1课时《练习七》2课时机动1课时51812.26—12.30《总复习》4课时5191.2—1.6期末复习5201.9—1.13期末考试第一单元加与减第1课时教学内容:谁的得分高教学目标:1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法.5/182、培养工整书写;认真计算的好习惯.3、培养学生发现数学信息;解决问题的能力.教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题.教学准备:图片教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境老师谈话导入.图片出示:教材第2页情境图及成绩统计表.师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录.观察这张表你了解哪些数学信学生讨论;自主发言学生可能会说:淘气第一次得24分;第二次得23分;第三次得41分.淘气第一次得24分;笑笑第一次得23分;淘气第一次得分比笑笑高.淘气第二次得30分;笑笑第二次得44分;笑笑第二次得分比淘气高.淘气第三次得41分;笑笑第三次得29分;淘气第三次比笑笑高.师:同学们发现数学信息真不少.还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑;真细心!二、自主探究1、进行估算图片出示:教材第2页对话情境师:同学们;你们看;这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执;你觉得他们谁说得对呢?为什么?生讨论;汇报.2、尝试计算.师:刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较;觉得笑笑说得有道理;可能是笑笑获胜了.那么到底谁获胜了呢?让我们来算一算;看结果是怎样的.先计算淘气的总分吧!学生试做;教师巡视;了解学生的计算方法.师:说一说你是怎样算得?学生可能出现多种计算方法:无论学生做出怎样的方法;教师都应给予肯定.三个数连加的竖式以前没有用过;如果交流不出来;教师可作为参与者交流.提示学生观察:由于这三个数中有一个是整十数;计算时;采取竖式和口算结合的方式比较简单.师:刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分;现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分?学生尝试计算;教师巡视;并指导个别学习有困难的学生.3、学生分小组交流计算结果和方法.学生汇报;教师板书.三、巩固练习:练习设计:教材第3页6/18四、课堂总结:师:这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题.现在;老师提一个建议;下课后;请同学们自由组合;也进行一次套圈比赛;把比赛的情况记录下来;下节课大家汇报一下.五、布置作业:优百分本节课内容六、板书设计:谁的得分高24+30+41=95(分)23+44+29=96(分)24233044+41+299596课后反思:第二课时教学内容:秋游教学目标:1、通过选择合适的信息解决简单的问题;学习连减计算的过程.2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算.7/183、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力;感受数学与日常生活的密切联系.教学重难点:掌握竖式计算的连减的方法;能正确进行100以内数的连减计算.教学方法:自主学习、合作探究教学准备:图片教学过程:一、问题情境师:秋天到了;正是出游的好时节.同学们喜欢秋游吗|图片出示:教材第4页情境图师:从秋游图中你知道了哪些数学信息?学生可能会说:这条船可以坐90人.有两队;一队有45人;二队有25人.师:同学们观察得很仔细;说得很准确.你想到了什么数学问题?生1:一共有多少人呢?生2:这条船能坐得下这些人吗?生3:船上还有空座位吗?二、自主探究1、乘船问题.师:是啊;两队都上船后;船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解决这个问题呢?学生尝试自己解答;教师巡视;了解不用的算法.请不同算法的学生到黑板板书;并说明理由.2、乘车问题.师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题.如今啊;同学们的秋游就要结束了;要乘车返回学校.图片出示:教材第4页情境图.师:根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试;然后在小组内交流.学生尝试解答后小组内交流解法;教师巡视;指导个别有困难的学生.组织交流;重点强调用竖式计算的写法.三、巩固练习:练习设计:教材第5页四、课堂总结:师:通过今天的学习;你有什么收获呢?五、布置作业:优百分本节课内容六、板书设计:秋游8/1895-45-25=20(个)90-25-45=20(个)9090—45—254565—25—452020课后反思:第3课时教学内容:星星合唱队教学目标:1、结合具体情境;经历探索加减混合运算的计算方法的过程.2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法;并能正确计算.9/183、在解决问题的过程中;体会数学与生活的密切联系.教学重难点:正确计算加减混合式计算;优化算法.教学准备:图片教学方法:自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境师:同学们喜欢唱歌吗?图片出示:教材第6页情境图师:谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?学生回答时;关注学生是否发现了情境图中的数学信息.学生可能会说:合唱队的人数变了.合唱队原来有52人;今年有9人毕业了;又新加入15人.合唱队加入的人比毕业的人多.……师:同学们发现的数学信息真多呀!可是老师没弄明白;合唱队人数比原来多了还是少了?问题抛给学生;让学生思考.二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢?师:根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答.“合唱队现在有多少人”的问题;学生提不出来就进入下一个环节;学生提不出来教师参与启发提出.师:要求“合唱队现在有多少人”;怎样列式?学生可能出现一步计算的.如果学生的答案没有出现综合算式;师生就一起把两个算式改为一个算式;并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式.师:这样的加减混合算式;你会计算吗?学生独立计算;教师及时巡视.及时纠正.2、说一说;再列式计算.师:同学们;这两道题你能解答吗?图片出示:教材第5页练习题学生尝试解答第一题后;组织学生交流;重点说说是怎样想的
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